天 |
時間 |
教學主題 |
教學內容與進度 |
講師 |
7
月
21
日 |
9:00
～
9:15 |
˙開幕式 |
開幕式 |
藝教館長官
廖順約老師 |
9:15
～
12:15 |
˙課程介紹
˙認識自己
˙暖身與放鬆 |
- 課程介紹:本次活動與課程設計說明 《上課紀錄》 《活動相片》
- 彼此認識，自我介紹。
- 暖身遊戲：猜拳遊戲、追逐遊戲
|
廖順約老師 |
13:15
～
16:15 |
˙劇場遊戲
肢體發展與創意遊戲 |
- 靜態組合：肢體雕塑（123木頭人）、一組人組合成不同動物或靜物、組合成一個戲劇情境、沒有語言表達出一句成語。《上課紀錄》 《活動相片》
- 動態組合：機器組合、交通工具、遊樂場
|
簡婉如老師 |
7
月
22
日 |
9:00
～
12:00 |
˙肢體律動與音樂教學 |
- 從音樂與律動中探索音樂要素《上課紀錄》 《活動相片》
- 從音樂遊戲體驗音樂的節奏
- 以肢體的律動表現旋律
- 音樂節奏和身體
|
陳映蓉老師 |
13:00
～
16:00 |
˙劇本創作
原理 |
- 主題選擇《上課紀錄》 《活動相片》
- 戲劇結構
- 人物創造
- 場景設定、對白處理。
|
廖順約老師 |
16:00
～
17:00 |
˙實作時間 |
分組劇本故事大綱討論。 |
7
月
23
日 |
9:00
～
12:00 |
˙五覺感官與想像力遊戲 |
- 視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、記憶等感官遊戲、 無形物練習。
- 遊想像力引導、音樂與想像、物品與想像。《上課紀錄》 《活動相片》
|
簡婉如老師 |
13:00
～
16:00 |
˙表演藝術與語文教學實例 |
- 對話遊戲、即興對話。《上課紀錄》 《活動相片》
- 戲劇與鄉土語言教學。
- 繪本與表演
|
葛琦霞老師 |
16:00
～
17:00 |
˙實作時間 |
分組劇本創作 |
廖順約老師 |
7
月
24
日 |
9:00
～
12:00 |
˙聲音的探索與語言遊戲 |
- 聲音的各種不同表達方式的探索。《上課紀錄》 《活動相片》
- 高低快慢輕重等不同的質感。
- 情緒性語言與非情緒性語言。
- 以食譜為劇本演出不同聲音情緒的演出。
|
簡婉如老師 |
13:00
～
16:00 |
˙五覺感官與視覺藝術教學 |
1、以視覺、味覺、觸覺、嗅覺、聽覺等五覺活動，引發視覺創作與創意《上課紀錄》 《活動相片》
2、視覺藝術教學與生活創意。 |
張麗華老師 |
16:00
～
17:00 |
˙實作時間 |
分組劇本創作 |
廖順約老師 |
7
月
25
日 |
9:00
～
12:00 |
˙偶的介紹與設計 |
1、各種偶戲介紹 《上課紀錄》 《活動相片》
2、偶的表演原理
3、偶的表演技巧 |
孫成傑老師 |
13:00
～
16:00 |
˙偶設計與
演出 |
1、偶的設計 《上課紀錄》 《活動相片》
2、偶戲製作
3、偶劇演出 |
孫成傑老師 |
16:00
～
17:00 |
˙實作時間 |
分組劇本創作 |
廖順約老師 |
7
月
26
日 |
9:00
～
12:00 |
˙戲劇教學課程規劃 |
- 如何規劃表演藝術教學課程。《上課紀錄》 《活動相片》
- 如何執行表演藝術教學課程。
- 如何進行表演藝術教學評量
- 表演藝術教學與戲劇演出。
|
廖順約老師 |
13:00
～
16:00 |
˙讀劇練習與劇本賞析 |
1、各組創作劇本讀劇練習《上課紀錄》 《活動相片》
2、讀劇演出與劇本賞析 |
廖順約老師 |
16:00
～
16:30 |
˙綜合座談 |
˙研習成果座談 《上課紀錄》 |
藝教館長官
廖順約老師 |
