「墨藝、陶藝、樂藝」以文字之美、手作文創與打擊管樂等三大主題交織出本校的藝術教育。
    
    墨藝－軟、硬筆到玩字藝術課程，讓學生體驗文字之美與字形創意再造。為此，學校成立教師藝文社群、申請美感計畫，提升專業能力為藝術素養扎根；陶藝－陶藝是本校傳統特色，去年重新規劃忠孝藝起來跨領域課程，以玩、做、展藝術為核心，融合墨藝、科學與陶藝領域營造學生為主體的藝術環境；樂藝－ 30年歷史忠孝管樂團比賽成績優異，亦致力推動社區音樂藝術。每年多場音樂會、偏鄉交流以及社區假日音樂活動等，讓音樂藝術在校園發芽、向社區與偏鄉茁壯。

    忠孝管樂團已深耕在地30年之久，以「忠孝藝起來」的發想，以「生活」為出發點，「人人都有機會動手做」、「人人都可登上舞臺」的目標前進，營造以學生為主體的優質藝術學習環境，108年校本課程彙整藝術文創課程，從玩、做、展藝術的漸進方式，進而跨領域主題學習課程，結合「陶藝」、「書法」、「文字創作」、「音樂」等課程進行一場藝術饗宴。融入美感生活素養，致力扎根親師生藝術教育，以「墨藝」、「陶藝」、「樂藝」三面向，帶動全校師生發展出的音樂藝術教育圖像，成為南臺灣最優質的音樂教育搖籃。
    
    以藝文進行跨領域課程並深耕社區合作，透過藝術演出與課程帶領親、師、生涵育落實藝術素養。未來我們將持續藝術教育的推動，持續將藝術種籽播撒在孩子的心中，營造其發芽茁壯的環境，用心培育，使其枝枒繁密，大家藝起來！

1. 全國打擊七連霸，「管樂合奏 」、「打擊合奏」雙特優：本校推動音樂教育三十年，已連續七年榮獲全國學生音樂比賽特優。


2. 致力於音樂藝術推廣與學校交流：積極參與高雄市內、外各項大型管樂演出活動，用心為學生打造表演舞臺與音樂交流的機會。


3. 致力於音樂社區化、社區音樂化：與社區教會、團體合作，主動安排或參與社區假日休閒活動，嘗試將音樂活動深化為民眾日常文化。


4. 將藝文融入生活、落實校園空間美學：學校新校舍設計思維中置入學校特色與地方元素，讓學校建築成為社區地景意象與社區生活空間美學核心。


5. 以「墨藝、陶藝、樂藝」三面向建構學校藝術文創課程：以玩藝術、做藝術、展藝術，透過書法文字、陶藝雕塑與打擊管樂等藝術形式孕育學生美感生活素養。


6. 營造全校藝文氛圍、推動藝術教育傳承不滅：邀請歷屆畢業校友、家長共同參與各種親師生藝文活動，讓全校每一位親師生都能參與其中，將溫暖與幸福的藝文氛圍散播到社區、學校與家庭的每一個角落。


7. 用藝術讓學校重生：莫蘭蒂風災重創校園後，老師運用藝術治療帶領學生共同創作「豆包」，用豆包的新枝枒讓師生看見希望，迎向重生、走出逆境。


8. 充滿手作陶藝的創意生活：在108年美感生活地圖教育計畫支持下，運用陶藝作品與開放空間打造陶藝與書法學習角，讓藝文學習走出教室與社區共享。


9. 教師社群精進藝文教學品質：校內教師們主動成立教師藝文社群，以精進書法藝術、陶笛製作與閩南語歌曲創作，師生共同創作成果豐富。


10. 結合在地藝術資源，展現鳳山藝文風貌：邀請鳳山社區大學藝術家駐校為社區民眾與學生授課，以及地方藝文團體與陶藝工作坊到校與師生協作，展現在地藝文創作能量、深耕忠孝藝文教育。