芳婷老師從事表演藝術教育近20年，從踏進教育領域的那刻起，就從學生的角度不斷思考如何設計創新有效的教學，其專業教學能力備受肯定，除多次榮獲教案比賽首獎，於國教署、國教院、高中表演藝術學科中心、新北市藝文領域輔導團擔任各項職務，參與十二年國教藝術領域課程綱要修訂與宣導推廣，並為國教署研發多項課程教材與執行相關研究計畫。
    
    由於三民高中學生文化刺激較為匱乏，透過申請各種計畫，將藝文團體或課程引進校園，擴展學生藝術視野，也讓學生將表藝課之所學，至鄰近社區國小課堂中進行劇場活動及展演，並開放課堂，讓有志從事藝術教育者隨時可進入觀課，對於培育後進不遺餘力。對於教學永遠抱持「加法哲學」，在設計課程的每一步，先思考學生的困難與需要，懷抱對教育的初衷與創新求變的態度，讓孩子在表演藝術課堂中，展現出其能力與價值。
    

       
    
    「老師！謝謝您當初的教導，我的目標就是要成為跟您一樣的老師！」聽到現就讀戲劇系師培生校友的話語，心中感動不已。於多年教學生涯中，一直期 許自己在教學與執教態度上，能正向地影響學生生命，使其發揮所長並發光發亮 ! 擔任教學輔導工作多年，學生和教學夥伴們，是我在教育路上前行的動力與支持，從學生的學習狀況中不斷創新反思，在不同教學社群及各種層級的職務中，對教學有更多的學習與精進。能獲得藝術教育貢獻獎的殊榮，是許多教育先進的指導提攜與校長不斷地鼓勵，也提醒著我於教學上需再自我提升，並致力於教材研究、經驗分享等，用專業的教學知能為藝術教育盡一己棉薄之力。

1. 深耕地方藝術教育：擔任新北市政府教育局藝術領域國教輔導員14年，透過專題演講、公開授課、分區到校輔導、辦理增能研習等，對於地方藝術教育推動影響深遠。


2. 從地方走向中央，持續參與全國藝術教育政策的推動：擔任教育部國教署中央課程與教學輔導群藝術領域委員，輔導諮詢教師、高中藝術生活學科中心表演藝術種子講師等，協助國家推動藝術教育政策理念的傳達與實踐。


3. 著力於108藝術領綱修訂與宣導：擔任教育部十二年國教藝術領域課程綱要修訂委員及藝術領綱宣導種子講師，對於領綱宣導規劃與推動不遺餘力。


4. 參與國教署藝術領域相關會議及研究計畫：撰寫並參與各項藝術領域審查會議與十二年國教研究計畫，如藝術領綱課程手冊試例教案、國教院素養導向命題測驗等，為藝術領域政策推展及相關研究計畫貢獻所學。


5. 學生走進國小教室，用在地故事連結社區情感：讓學生將表演創作課程中之所學，走入社區國小教室，帶領國小生戲劇活動與展演，學習如何從被動的學習者成為主動的領導者，並用蘆洲在地歷史的故事，連結在地的情感。


6. 教室的大門永遠打開，隨時歡迎入班觀課，積極培育表演藝術教師人才：致力於教學傳承，獲聘至北藝大與臺藝大師培中心開設表演藝術教材教法等課程，指導實習教師10餘年，並公開教室讓有志於從事藝術教育者隨時可入班觀課，數年來超過百人次，對於培育表演藝術教師人才不遺餘力。


7. 將表演藝術教學經驗、設計方法與技巧，與現場教師交流與分享：獲邀至教育部、縣市教育局、輔導團、學校、「夢的N次方」等講座，分享創新教材教法，演講場次達五、六十場，並多次擔任全國及縣市教甄出題及試教評委及縣市教案比賽評審。


8. 設計跨領域創新課程，榮獲全國性各項獎項：引進藝文團體設計跨科跨領域創新課程，榮獲「GreaTeach 創意教學方案」全國特優、「廣達 游於藝」創意教學全國教師組首獎、新北市教學卓越銀質獎等。


9. 撰寫教育部專業用書、國高中教科書等，傳遞表演藝術相關知識：撰寫教育部表演藝術教材教法、藝術概論等專業用書，並自97課綱至108新課綱，參與國中教科書編寫，使各年段和各層面的師生對於表演藝術的認識與理解有相當的助益。


10. 用藝術與創意改變校園活動與氛圍，結合課程發展校本特色，扶植藝文社團，讓學生發光發亮：在行政的位置上，運用藝術及創意深化活動的內涵，結合豐富多元課程，發展全校性活動成為校本特色，並扶植校際性及自主性藝文社團，讓學生找到舞臺，展現自我。此外，尋 找各種外部資源、撰寫計畫，讓學生在校就能看見藝術的美好，亦協助三民高中獲得第六屆藝術教育貢獻獎（績優學校高中組）。