彰化縣廣興國小本為縣府待廢學校（106學年為最迷你學校，人數只有33人），近2/3教師調離，專業師資真空，遑論藝術教育。現任校長派任後，積極撰寫各項方案（ 教育部、縣府和民間），申請經費引納專業協作，開辦「12小時全日照免費課程」，讓表演藝術（ 車鼓陣、掌中戲、迷你劇、非洲鼓、舞蹈）、視覺藝術（ 多媒材、油畫、攝影）、音樂藝術（ 陶笛、排笛、二胡）與生活美學（ 園藝）百花齊放。不止嘉惠學子，亦對二林四鄉鎮社區民眾開放，創辦暑假第三學期、容納老少共學。美感跨域課程，更獲教育部「教學卓越金質獎」肯定。

       把偏鄉教育的影響力做大。偏鄉因為多係單親或隔代教養家庭，孩子放學，若不是疏於照顧、流落在外，不然就是祖父母無力管束，不少孩子無法完成基本作業、三餐不定。學校透過每年開辦「多元藝術教學」，讓弱勢孩子每天皆有課程學習、薰陶藝文涵養，所本初衷，是因為團隊明白「學校可以彌補家庭虧欠、文化不利」，而藝術教育對於孩子情意和人格的正向引導，是傳統升學填鴨教育所達不到的。
    
    讓藝術教育的渴想圓滿。廣興藝術教育工作者，皆是跨鄉（或跨縣）而來，工作往返就要2小時。這些年來，團隊不畏路程、堅守崗位，秉持的就是要深耕偏鄉理想。希望，讓藝術教育在偏鄉不是「奢求」。透過得獎，我們希望樹立範例，讓偏鄉藝術教育推動的取徑，可以被複製和推廣，也希望號召更多藝術工作者，加入廣興，在「愛缺」的所在持恆地委身。

1. 為開拓學生藝術人文視野，三年來申請專案，帶領學生北至宜蘭南至高雄，計參訪16場館。


2. 為補足藝術教育欠缺、勤於提案，榮獲法藍瓷、國泰、ASO 基金會、兒福聯盟計畫獎助。


3. 建構藝術、史地、文青、創客和跨域課程，榮獲107年「教育部百大特色特優學校」。


4. 整合美學及閱讀元素，優化社區共讀環境，欣獲108年「教育部全國最美共讀站」肯定。


5. 藝術創新教學， 榮獲108年「教育部教學卓越獎金質獎」、「親子天下創新教育100」肯定。


6. 學生榮獲108年「教育部中彰投苗新住民東南亞歌曲律動競賽」特優。


7. 學生以車鼓陣榮獲107-108年「教育部民俗體育競賽－藝陣組」全國優等。


8. 獲頒108年「教育部夏日樂學計畫：創意影片暨說故事徵選競賽」，一項特優、三項優等。


9. 美感教育經營獲「2020年KDP 國際認證獎：學校經營類」優等（ 美力興校園藝想新世界）。


10. 學生以地方音樂藝術專題，榮獲「國際學校網界博覽會競賽」109年銀獎。「臺灣學校網界博覽會競賽」109年金獎、108年銀獎。