「沙坑」！一個很難與藝術美感產生連結的校名。但是，真正來到沙坑國小，會發現學校及孩子的學習處處讓人感受到藝術教育在沙坑扎根的用心。
    
    「 藝沙一世界、一花一天堂。」這句話可以作為沙坑國小對於教育的哲思。因為學校相信每個孩子都有無限寬廣的未來，每個生命都是精采動人的故事，學校希望營造一個適合孩子遊戲、生活、學習，發揮創意、展現希望的幸福學園；透過多元學習課程、涵育藝術美學素養，以開啟孩子的多元智慧，培育人文涵養；讓每一顆小小不起眼的「沙子」，透過學校教育這個放大鏡，展現出每一個都是獨一無二、熠熠發亮的寶石；藝術美感教育讓沙坑孩子用心看見真正的美好，長成自己的樣子！

    學校希望幫助偏鄉的學生開啟一扇藝術的窗，尋找藝術的天賦，並讓天賦發光；希望能給孩子多一個可能性，讓藝術成為終生的樂趣。
    
    我們維護「自然環境」之美— 彰顯自然采風，營造人與環境共存的典範。
    
    我們用心「生命人文」之美— 傳承固有人文，涵育人性關懷的溫馨學校。
    
    我們巧思「藝術大師」之美— 喚醒名家精神，創造藝術名家境遇的空間。
    
    我們著重「教育哲思」之美— 發揮潛在課程，塑造美學與教育間的對話。
    
    學校致力於美感校園規劃、藝術課程的深化、學生藝術的展現，將藝術教育作為學校發展重點，期許沙坑的孩子在這「生於斯，長於斯」的土地上，開創「藝」沙一世界，一花一天堂的篇章，讓學生透過藝術學習、學習藝術，進一步體驗藝術帶來的生命感動。

1. 藝術與自然連結之美：學校保留並積極維護苦楝校樹，藉由校園自然生態之美，連結兒童、環境營造整體美學氛圍；讓藍天、綠地、白雲共譜成一幅光影變化的印象派畫作。


2. 藝術與生命湧動之美：學校營造出與社區人文、歷史共存之美，彎曲巷弄裡轉角就是歷史、回頭即是生活，藝術讓生活昇華豐富、生活是藝術的實踐展現。


3. 藝術與大師境遇之美：學校藉由「一棵開花的樹」開啟與藝術大師不同時空的境遇，學生參與創作，更進一步認識蒙德里安、莫內、盧梭、克林姆等大師。


4. 藝術與空間教育之美：學校透過校園空間美感的引信，將工程成為美學課程，營造處處可學習的美感空間；以空間激發學生想像力、品格力及學習力，創造最大教學效益。


5. 以翰墨、畫筆勾勒世界：學校藉由美感學習及藝術深耕計畫，推動學生繪畫課，並且讓孩子練習書法，在平心靜氣中體會橫豎空間美學，也在黑白濃淡之間感受美的多樣性。


6. 用鏡頭、陶土構築天堂：學校推動學生生活攝影課程，用鏡頭看見世界之美，用心看見真正的美好；學校也有陶藝課，經過巧手成就想像世界，進而結合校園美感的布置。


7. 藉琴音譜出未來樂章：學校在表演藝術方面，讓孩子自低年級開始接觸口琴，慢慢地到了高年級則再加上烏克麗麗的伴奏，校園裡除了朗朗讀書聲外，更有悠揚的琴音繞樑。


8. 鼓動青春、舞出活力：學校將傳統藝術發揚，學生傳承客家花鼓、展現節慶豐收之美，再加上太鼓富有變化、強弱的震撼，譜出富有生命力的生活美學。


9. 藝文表現成就美好自我：學校推動藝術美感教育後，學生在課業外找到舞臺自信，孩子的作品更獲得美展、世界兒童畫展入選及刊登報章媒體，讓孩子成為更好的自己。


10. 藝術讓美好改變正在發生：學校推動藝術美感教育，可以看到師生因為藝術而有自信、校園因為藝術而注入活力，社區家長也因校園「美」了，而產生情感認同、行動支持。