本校為偏遠地區屬六班學校，原住民學校，單親子女、隔代教養子女偏高，或家長在外長期求職，親職生活較為疏離。本校學生61位百分之百是以原住民(布農族占大多數，少數為沙阿魯哇族及排灣族)為主的學校。
    
    　2010年8月精靈幻舞舞團到校演出並進行藝術夏令營，歷經了近八年的藝術陪伴直到今年寒假舞蹈營隊仍持續進行，在一次一次接觸中，學生從只跳布農族民俗舞蹈，從零學習，從舞蹈中認識自己的肢體、情緒，使得他們擁有的想像力、創造力、生命力更加發揮。也將歷經風災中遇到的傷痕展現抒發。再加上104年度開始的藝術深根計畫的藝術陪伴，讓孩子、社區藉著欣賞藝術之美找到能量前進，如此的活動能也讓我們這山多些色彩。
    
    　另外本校合唱團已成軍七年，長久以來對於傳統歌謠編曲、傳唱及創新有著完整的紀錄，編曲者曾信義耆老之心血以及達妮芙主任組曲、採集曲目之構思以及本校音樂專業教師蘇品萱之編曲樂器之應用亦可蔚為本校特色之產銷，更藉由師生團隊的合作與全體的參與，讓孩子營造感動經驗，體驗從無到有實現夢想的成功。
    
    　藝文可以是人生的縮影，在藝文的天地裡體驗人生百態，抒發情感，讓孩子展現自我，建立自信心，原住民對生命之美總有極大的創造力，卻因環境因素，使得資源不足及機會少於表現。八八風災後，學校除了忙著重建、更著重於學生心理輔導及陪伴，為能使學生面對這不時會遇到的環境變遷，可以以較正向的心情面對，藉由藝術教育讓孩子們能真切的接觸舞蹈、戲劇、歌謠及繪畫。透過身體律動、舞蹈肢體以及藝術創作、歌謠詮釋……讓學生能夠抒發長期積壓的情感，走出部落重創的傷痛，使彼此的生命更有價值。

    　「小校特色、原鄉締造奇蹟-我們都是A++」─在標榜升學主義至高的標籤下，全校師生突破藩籬努力邁向藝術教育的A++。學校自八八風災以來長期引進外力資源，長期培育藝術人才養成的計畫，希望透過藝術教育結合部落資源，使布農族傳統歌謠及藝術賦予全新的生命，從藝術中表現族人團結、勇敢、歡樂、尊敬大自然的生活智慧與哲學。
    
    　部落的孩子從萌芽蛻變到現今的豐收，雖處在南橫公路之險境中及面對經年未修繕的崎嶇道路，仍不畏風災帶來的阻擾，勇敢往前邁步。好似現代舞舞碼中提及的「山稜線上是我最後站立的位置」顯示對藝術教育的堅持。從歌聲中再一次聽見孩子傳唱歌謠的自信與美感，將布農族最簡單而純樸的聲音傳頌下去，讓大家聽見來自於「中央山脈守護者」優美、悅耳、動聽的「玉山」之子。

1. 2008、2009年臺北市桃源國中城鄉交流活動表演歌舞劇及傳統歌謠、全國鄉土歌謠合唱團比賽優等、獲甲等。


2. 2010年參與亞太童軍大露營開幕表演嘉賓、「高雄市日本人學校」交流表演歌舞劇及傳統歌謠。


3. 2011年母親節活動合唱團表演、高雄市日本學校交流傳統歌謠、精靈幻舞藝術營～原住民音樂創作於勤和部落公演。


4. 2015年全國師生鄉土歌謠原住民決賽特優第一、全國現代舞決賽優等。


5. 2016年全中運聖火進場表演、全國師生鄉土歌謠原住民決賽優等、全國現代舞高雄市初賽特優第一。


6. 2017年全國現代舞決賽特優第一、全國鄉土歌謠原住民決賽特優、原住民學校「原來這麼有藝四」聯合音樂會演出。