「榮譽」重於「獎金」
音樂界之「幸」創作界之「福」合唱界之「利」
　　「教育部文藝創作獎」這是全國最高榮譽的一個獎項，雖然其「獎金」並不是很多，然而其「榮譽」卻是無可比擬的。也因為如此，教育部委託國立臺灣藝術教育館，承辦此項艱鉅的全國性文藝創作獎選拔任務。筆者有幸被聘任為評審委員，這也是我個人第一次參與此神聖的評審工作。在評審的過程中，可以看得出來，國立臺灣藝術教育館對此項工作的嚴謹態度，事前預先召開上屆工作的檢討會，整理出以前辦理此項工作的利弊、優缺點，制定獎金的數額（當然是有限制的）、獎項的細目、以及評審委員產生方式等，鉅細彌遺。尤其是評審委員的產生方式，更制定出最嚴格的擔當條件，相信一定是最公平、公正的做法。由此次評審的結果，所有委員的看法皆「一致」的情形，可證明是絕對公平、公正的。
　　此次的徵選項目，在音樂創作方面，終於有了「合唱或重唱曲」項，這是過去少有的，另二項是「室內樂」與「獨奏或獨唱曲」。此次提出的作品雖然不多（共有十五件），但普遍都是優良精采之作品，每一件作品都以他們自己嶄新的觀念，創作出最精心的傑作，有傳統、古典較保守之作；有新音樂、十二音列之前瞻新作；有宗教性經文、聖經之嚴肅作品；有純中國式之五聲音階、中國唱腔（如戲曲、平劇等）、國樂伴奏之東方式創作；更有以方言（閩、客語）、用唸唱、民謠風韻之作品。從二、三部的重唱，到同聲、女聲、混聲，甚而九聲部的合唱曲。可以說非常的多元性，曲趣之變化；所用之創作技巧，都各有創見與巧思及特點。這是非常令人振奮的一個現象，呈現出我合唱界的一片新天地。
　　茲將此次本人參予評審的工作，提出兩項建議，作為有興趣者之參考：第一是有關「詞曲的配合」。我個人認為東方語言，由於是單音文字，每一個字及每一個詞，都有它的高、低、起、伏；長、短、強、弱；快、慢、緩、急；抑、揚、頓、挫等性向之曲調性（旋律性），所以它是一種「詩詞吟誦、語言行腔」的唱法。創作「曲詞」及「合聲」時，一定要充份而適當地配合字調與詞調的進行性向。這樣才會通順、清晰明白、順口易唱。此次參選者所用之歌詞都是以古詩文、新詩詞、唸謠、或經文聖詩等，全是以單音的中文呈現，絕對需要詞曲的配合。第二個建議是新創的作品，最好（也可說必須）要先拿到合唱團去實際的實驗演唱，才能體會出此合唱曲之優劣處與精髓之所在。此次所評審之作品，我們就發現有許多地方是無法唱或不能唱的。假設作者本身也是個合唱指導者或有經驗者，那就更能相輔相成了。其實獨唱曲也是一樣，國內的作曲家經常忽略了詞曲的配合以及實驗的工作。未能將歌詞的性向及文章的內容好好研究，完成以後未加以實際演唱，這樣只是「紙上談兵」，那是絕對無法作出最「完美」作品的。
　　期盼教育部文藝創作獎能年年的繼續舉辦下去，年年的增加獎金；年年產生更佳的優良作品，那才是音樂界之「幸」創作界之「福」合唱界之「利」也。