金鳳老師從事特殊教育第一線老師近31年，教授視障、多重障礙（含盲聾雙障）學生藝術創作，有教無類的她始終相信：「每個視障孩子，在藝術的發展中都有無限的可能與學習潛力」。在「看不見」的世界裡，針對不同的特殊生設計適性、功能性的多感官課程，積極推廣「視障藝術教育」與「明盲共學體驗」活動，並發展在地文化課程與國際教育交流；長期深耕視障藝術教育，重視美感與品德教育，將視障藝術教學融入自編教材創新課程，透過多元學習及手藝創作，建立學生的自信心與成就感，112年度榮獲教育部教學卓越銀質獎肯定。
    
    　112年榮獲「民間師鐸獎」之稱的「教育大愛菁師獎」的肯定，見證金鳳老師對於其教學的熱衷與投入，不僅翻轉ㄧ般人對視障者的刻版印象，也讓我們「看見」不一樣之外的美好與力量，實為貢獻臺灣視障藝術教育的最佳典範。

       您好，平安~ 我是惠明盲校的揭金鳳教師，感謝教育部、評審對視障藝術教育的重視，感謝學校支持推廣視障藝術教育及推薦，讓我有機會參與「教育部藝術教育貢獻獎教學傑出獎」的甄選並獲得肯定，我願意積極舉辦矇眼活動讓每位參與者實際體驗，讓參與者能更有同理心感受視障學生看不見的「視」界。我也深深感受到從學生的快樂回饋中，只要多多鼓勵、讚美孩子們，以不同多感官刺激設計多元創新課程，更能增進視障生對藝術教育主動學習動機的重要性。
    
    　能獲得此項殊榮，願與所有愛護我、關心我及我的家人、夥伴們共同分享，也期盼能將視障藝術教育繼續加深加廣，藉由教學過程中，師生一起學習成長。
    
    　奉獻在視障藝術教育這條道路上，我永遠無怨無悔，我期許自己是一根根小蠟燭，永遠為視障藝術教育發光發熱，迎接每天的挑戰。非常感謝大家~

1. 「藝」起學美：以教授視障、視多重障礙（含盲聾雙障）學生藝術創作為主，經由教學中觀察評估學生藝文發展潛力，針對不同學生設計多感官刺激與探索功能性
   課程訓練。


2. 「藝」表人才：從教學中了解孩子「個別差異」，陪伴孩子面對「學習困境」，扎實藝術涵養與行動力，成立手拉坯社、味蕾社等藝文社團，培養興趣學習與開創自我成長。


3. 「藝」同尋美：建置專業教室與校園藝術文化展覽專區、生活美學陶板牆區、帶領藝術領域教師增能與文化志工成長工作坊。


4. 「藝」遊未盡：透過社區走讀與紀錄，認識大雅在地文化及藝文活動賞析，連結生活環境，規劃美感課程引導學生參與，提升學生美感參與行動能力。


5. 「藝」展長才：定期策劃舉辦聖誕節作品成果展，提升師生藝文活動參與率及創作成就感。


6. 「藝」起回饋：透過陶藝、手工皂創作舉辦義賣回饋社會，增進與學校、社區交流，讓藝術成為美善的循環。


7. 「藝」文會友：積極促進校內外與國際藝術交流活動，辦理明盲共學矇眼體驗合作計畫、2023年與日本盲校( 京都盲高校學校、大阪南視障學校) 進行國際教育交流，致贈學生陶藝作品。


8. 「藝」師藝友：在教學上分享視障藝術教育專業能力，開發藝術創新課程，舉辦藝術培力工作坊；在推廣上參與設計執行成品包裝與義賣行銷，提高「惠明」能見度與認同感。


9. 「藝」創無限：自編教材結合課程及創新教學研究成果，積極參與教育部臺中市政府文化局…等各項競賽，備受全國各方獎項肯定，展現具體實施影響力、執行永續力。


10. 「藝」術深耕：榮獲第八屆教育部藝術教育貢獻獎「國中組績優學校獎」、112 年度教育部教學卓越獎銀質獎、2023 年榮獲有「民間師鐸獎」之稱的第十二屆「教育大愛菁師獎」、2024 年榮獲黃昆輝教授教育基金會「寶佳教育大愛獎」的肯定。