永明校長是藝術家，也是美術教師，投身教育工作後歷經不同的教育角色淬鍊，曾服務多所不同規模屬性的學校，亦曾借調教育局，負責辦理全市性藝文活動，擔任統合各方資源的推手。
    
    　七年前，隻身來到海拔二千多公尺的梨山中小學服務，深切有感教育在偏遠地區的重要性。而藝術是培養思辨力、協作力和創造力的關鍵，因此，致力將藝術教育的核心價值融入課程，並以「無邊際的公民美學教育基地」為目標，推動校園美感環境再造，與眾人合力將學校打造成屬於「梨山人」的美感共學場域；除積極與藝術家和外部資源合作，邀請部落耆老入校薪傳傳統工藝，並推動各類藝術展演活動，在生活中形塑公民美學意識，展現藝術教育深耕偏鄉的無限可能。

       「透過藝術與美的實現，創造教育的無限可能。」是我的信念；「超越學校的有形藩籬，打造無圍牆的公民美學教育基地。」是我的理想。人的價值在於自己被他人所需要，身為教育工作者所求無他，只希望他日回顧自己一生所為時能無愧於心，除了克盡職守之外，更要運用巧思，透過自己的熱忱影響眾人，營造溫馨、平和、希望的藝術氣氛與環境，不只讓孩子得到適性的發展，編織著燦爛的未來，更希望透過藝術的涵育，讓更多的人有機會接觸和學習藝術，提升整個社會的文化素養和審美能力，人人都能在藝術的薰陶中獲得啟發，進而發揮自己獨特、非凡的價值。

1. 利用閒置空間籌設藝廊，展現藝術和教育熱情：積極規劃不同類型的展覽，培訓藝術導覽志工，營造藝術校園氛圍。


2. 鼓勵補校高齡學生籌辦畫展，寫下動人的生命篇章：籌劃「星空夜畫」畫展，鼓勵學員於校外展出藝術創作，獲社區民眾好評及媒體關注。


3. 辦理大型藝術展演活動，全心投入推動藝術教育：於臺中市政府教育局服務期間，負責辦理全市性藝文活動，統合各方資源，為參與的師生及民眾帶來豐富且有意義的體驗。


4. 運用校園美感環境再造，催化教學與學習的改變：擔任梨山中小學校長期間，以「山林美學」為主軸進行空間改造，連續2年獲教育部校園美感環境再造全國特優。


5. 交流參訪分享成功經驗，典範轉移擴大影響效益：接待各機關、團體及媒體到校參訪，並受邀於花蓮、高雄、臺中、臺北等地演講，分享校園美感環境再造經驗。


6. 建立部落文化傳承平臺，延攬耆老傳授編織工藝：開設原住民泰雅族傳統工藝課程，親自參與弓箭編、網袋編、傳統編織的學習，並辦理作品聯展增加能見度。


7. 首創泰雅古謠融合爵士，創新演出令人驚艷：與音樂家合作，結合泰雅古謠、佛拉明哥與當代爵士樂，為傳統原住民音樂及舞蹈，注入多元的國際連結，數次在臺中國家歌劇院演出，贏得高度認可。


8. 結合藝術家與外部資源，共創作品發展校訂課程：邀請藝術家與師生共創地景藝術作品，建構融合地方生活環境與文化覺察的校訂課程，並成為學校特色。


9. 大手攜小手拓展視野，藝術扎根不畏山高路遙：促成專業團隊到偏遠山區學校展演，將資源帶進偏鄉，豐富師生及民眾的藝術體驗。


10. 藝術教育成果展現自信，從校園到社區形塑公民美學：從校園到社區持續推展藝術教育，盡心盡力推動各類教育及展演活動，逐步實現讓學校成為「無圍牆的公民美學教育基地」的目標與理想。