璧如老師投入國小視覺藝術教學、推廣與教學輔導工作30年，致力於跨域教學研究、藝術校園經營與全校親師生「新生藝術季」課程，曾獲教學卓越金質獎、臺北市特殊優良教師，協助學校獲得落實藝術與人文素養指標績優學校、臺北市優質學校教師教學獎、校園營造獎、教育111標竿學校等。
    
    獲聘任臺北市國教輔導員、教育部中央教學輔導小組諮詢教師、「國民中小學學習成就評量標準示例」研發委員，帶領臺北市跨校及北臺灣跨縣市教師專業社群，引領教學精進與教材研發，同時參與民間藝術教育學會，正向引導兒童美育，是位全方位的藝術教育推手。

       擔任教學輔導工作多年，感恩結識許多良師益友，長輩們的身教言教，伙伴們的鼓勵，引領與陪伴我一路前行，能獲得藝術教育貢獻獎的殊榮，心中十分感謝，也提醒著我更要自我精進與持續貢獻所學。一直記得去醫院健檢時，畢業已久的一位聽障孩子正巧在醫院工作，因看到病歷上的名字特別來向我問候；高三準備申請大學的孩子寫了Email：「非常非常感謝老師讓我能找回應該早就被考試制度趕殺殆盡的童心，再次無牽掛地像小孩般創作。」這些點滴再三提醒我，身為一位藝術教師真心陪伴與帶領，都是推動社會正向能量的動力。對孩子如此，面對教育伙伴更應真誠無私。
    
    感謝新生國小師生與臺北市國教輔導團的伙伴們，更感謝支持我的家人，未來我將持續在教學精進、教材研究、經驗分享與藝術創作方面繼續努力。以藝術感動人，以教育化育人。

1. 推動「藝術豐生命 人文潤新生」新生藝術季課程，獲教學卓越金質獎、落實藝術與人文素養指標績優學校。


2. 營造藝術友善校園，以教育角度設計校園識別系統與辦理多元展覽，增進親師生美感，獲優質學校校園營造獎。


3. 跨科跨領域創新課程，帶領學生學習走進校園、社區，獲邀於國家音樂廳與樂團合作展演動畫音樂會。


4. 任臺北市教育局藝術領域國教輔導員24年，教育部中央諮詢輔導藝術領域諮詢教師4年。專業熱忱，服務基層。


5. 帶領校內藝術教師「新生活泉專業學習社群」，獲教育部「教師專業學習社群」計畫典範團隊。


6. 帶領北市卓越藝術教育計劃國小視覺藝術教師跨校社群，出版教學成果4冊，教學示例30項與11場公開課。


7. 帶領北臺灣跨縣市國小藝術領域輔導員工作坊，研發並出版素養導向、藝術跨域等教學示例3冊，教案21篇。


8. 參與民間藝術教育團體，擔任學會行政志工，推動兒童美術教育、社區藝術教育、藝術展演及國際交流。


9. 參與「實踐藝術教育研究」計畫擔任核心成員，赴全省教師研習擔任講座，推廣全人思考的兒童藝術教育。


10. 任心測中心「國民中小學學習成就評量標準研究」藝文學習領域諮詢委員，研發與推廣評量規準及教學示例。