一九五六年以「製造馬達」起家的東元電機，在六十年前洞燭「動力」對於產業與經濟發展的重要性，積極發展相關技術，並且在資訊與交通幾近阻絕、技術與經驗流通困難的年代，讓一顆又一顆的馬達，在需要動力的地方轉動了起來。百折不撓的創業精神，在臺灣經濟起飛的歷程中，因應了社會的需求，也創造了新時代。二十三年前向教育部登記設立的「東元科技文教基金會」，以「培育科技人才，提倡前瞻思想，促進社會進步」為宗旨，洞察社會需求，發展服務人群與造福社會的工作，並致力於「科技人文獎助」、普及藝術教育、科學教育及「原民族群永續教育」，為建構「科文共裕」的社會，厚植社會發展的能量。

    　科技、人文與教育是社會進步的三大基石，其中人文素養是在科技時代中，最容易被忽略的一環，我們期許有更多的NPO、企業、學校與善心人士，攜手倡議人文素養對於臺灣社會發展的重要性，讓政府與民間攜手推展藝術普及教育，並為臺灣全民人文素養的培養與升級共盡心力。

一、偏鄉青少年藝術賞析計畫




1. 以豐富偏鄉人文生活、普及偏鄉藝術教育為目的，針對臺東、屏東、花蓮等縣市的偏鄉中小學生辦理，自2005年起，持續辦理12年，累計為五個縣市辦理34場，參加學校達628所，累計人數達31,852人。


2. 歷年內容涵蓋各式音樂、戲劇、舞蹈、名家藝術賞析，以及該縣市的原民樂舞，每場長達七小時，是偏鄉孩子一年中最期待的學習活動，也是最快樂的一天。




二、文化傳習典藏─原住民傳統樂舞祭儀扎根部落，並藉傳習展演蓄積走向全世界的能量




1. 組織「策略聯盟」，建置「傳習教育」的資源供需平台，召集30家NPO／NGO、30家企業、百名善心人士、四十餘所學校及兩個政府部會支持。


2. 扶持42個傳統樂舞、技藝、體能競技團隊，發展樂舞祭儀傳習教育
   (1)支持的樂舞傳習團隊共三十四隊，跨越七個縣市、42所學校、部落，協力認養傳習經費的單位或是個人達二十一個以上。
   (2)每年參與傳習的人數達1,376人以上，傳習時數達6,933小時，歌謠達316首，舞碼46支，所募集支持經費達9,790,055元以上。


3. 為古謠編曲，發展跨界演出：委託金曲獎作曲家李哲藝老師、年輕音樂家張家瑀老師，為原住民古謠編曲，歷五年，共為中排灣、鄒族、魯凱、阿美、東排灣、葛瑪蘭、卑南等六個族群，以弦樂、管弦樂及流行樂等三種方式編曲，共編58首古謠，提供了十四場的跨界展演機會。


4. 安排國內外劇場展演機會：以促進族群文化學習、增進族群文化的厚度、提供與國內外樂團合作之機會等原則，為23支團隊辦理超過十五場以上的國內外展演，國外展演跨歐美亞三洲，展演人數超過千人以上。


5. 古謠專輯錄製等影音數位典藏作業：製作古謠專輯及影音紀錄計8套，涵蓋8個族群，樂舞蒐錄230首，跨界編曲達102首，數位典藏的發行數量達20,150套，古謠專輯角逐2017年的傳藝類金曲獎。