時間：97/07/31
7/31上午課程：肢體發展與創意遊戲
講師：簡婉如
暖身活動：
分組活動：
- 大街小巷（貓抓老鼠）
- 成員分六行，每行手牽手，一人當貓，一人當老鼠。
- 引：「大街」，成員就橫行牽手。引：「小巷」，成員就直排牽手。引導者分喊兩種口令，讓貓與老鼠在這些大街與小巷中追逐。
- 貓要先讓老鼠跑三秒，貓與老鼠追逐時不可穿越牽手處。遊戲時小心場地安全，適時控制速度與時機。
- 練習幾次後，開始換成員練習。
肢體雕塑：
請成員依鈴聲散走在場中。
火車火車幾點開、賣湯圓：
- 請學員口念「火車火車幾點開？並做火車行駛的動作」，當老師說六點開，則請找六個人圍成圈蹲下。
- 請學員口念「賣湯圓一個賣幾元？」，當老師說賣五元，則隨機找五個人圍成圈蹲下。
- 此分組遊戲可以打破學生自由分組慣性，隨機與他人組合。
動作與聲音模仿：
- 隨機7人一組，分三組。
- 由各組1號開始，做一個無聲並不斷重複的動作，再依序順時針或逆時針輪流跟做。
- 重複幾次後，同時加上一個聲音（無語言性的），再重複b.
- 各組一人到中間，中間的人做一個重複的簡單動作與無語言性的聲音，挑一人站在他面前，被挑到的人要模仿中間的人的動作與聲音。要重複到兩人完全一樣，就交換位置。原來的人即可蹲下。
- 交換位置後，換到中間的人換另一個動作與聲音，再到下一個人面前，重複d.規則繼續下去。
- 依d.-e.規則，每個換到中間的人都要換一個不重複的動作與聲音。
- 每一個動作與聲音都要一直重複，像機器一般規律。
組合機器：
- 各組先派出一人做一個簡單的動作與無語言性的聲音。
- 之後的人依序用一個不重複的動作與聲音加入，並與前面的人合成一個機器的一部份，漸漸合成一個大機器。
- 每個人的前後左右的位置都可以組合，不要限定在那個區位，必要時可以先商量好要做的機器。
- 各組將剛剛的組合，分組呈現分享。引導者視情況，可控制每組重複動作的速度。各種動作與聲音要有層次，大小、長短、高低、類型、節律、…都要有規律並有層次不同的持續重複，也可以不用嘴做聲音。
- 這個活動是要打破每個人慣用的動作與聲音，利用模仿與學習他人去開發個人的動作與聲音的可能性。
一二三木頭人（從靜態到動態的肢體動作）：
- 要成員隨鼓聲散做在場中。
- 聽低音木魚聲音走路，木魚敲一聲則走一步，要與木魚聲音節奏配合。
- 聽到高音木魚聲音則後退走，敲一下走一步。
- 根據高低木魚聲音，控制方向前後，盡量走遍整個空間。可訓練小朋友控制身體的能力
- 根據講師的鈴鼓聲及口令，做一個很大的動作、做一個超級無敵大的動作、做一個很小的動作、做一個比細菌還小的動作、做一個屁股比頭高的動作、做一個腳比頭高的動作、做一個右邊比左邊高的動作、做一個左邊比右邊高的動作、做一個超級扭曲的動作。
- 要成員隨鼓聲漸漸將自己的身體縮小。
- 每次鼓聲就發一次動作指令（靜態的）要成員照做。
- 每種動作盡量開發身體在空間中的位置，拉長、縮小，或平常不會的動作。
- 練習多次不同動作後，順勢接下來做花、檯燈。
- 兩人一組，兩人組合成一朵花，分組呈現。
- 重複f.換成垃圾桶。
- 兩兩併組，四人一組，變成一朵花並呈現。
- 重複h.換成烤麵包機。
- 四四併組，八人一組，變成一種交通工具，規則一樣，練習後呈現，並讓其他人猜猜看。
- 換成水族箱，請各組做出一水族箱的靜態與動態畫面，有個劇情。
- 畫面中沒有人，把重點放在物品的造型上。
- 請學員根據表演的內容一起猜一猜那是什麼？
- 講師請學員一起分析舞台角色位置的配置（例如前低後高、左右是否平衡），是否會擋到別人？馬上調整位置，讓整個畫面更清楚、協調。除了水族箱之外，也可以選定校園、或其他小朋友熟悉的地方。指導孩子如何平衡畫面、注意背台動作、畫面構成中是否有遮住視線的問題，焦點的呈現，動作可以依照時間順序發生。
成語大會演
- 各組選擇一成語。以非語言、肢體動作呈現成語情境、象形畫面。
- 先以定格畫面呈現，請觀賞的學員猜成語
- 再轉為動態的畫面。
- 要注意空間和位置的大小，是否會太過擁擠，或者會擋到別人。自己和別人的關係和位置的變換，都必須讓主題突顯，使重要事件為觀眾所知道。
水族箱
- 請各組做出一水族箱的靜態畫面。
- 畫面中沒有人，把重點放在物品的造型上。
- 請學員根據表演的內容一起猜一猜那是什麼？
- 講師請學員一起分析舞台角色位置的配置（例如前低後高、左右是否平衡），是否會擋到別人？
- 馬上調整位置，讓整個畫面更清楚、協調。除了水族箱之外，也可以選定校園、或其他小朋友熟悉的地方。
指導孩子如何平衡畫面、注意背台動作、畫面構成中是否有遮住視線的問題，焦點的呈現，動作可以依照時間順序發生。 |
