時間：97/07/30
7/30下午課程：表演藝術與語文教學實例
講師：葛琦霞

戲劇在繪本上的應用
一、暖身活動—定位法
1.根據老師所說的目標物，如，天花板、粉紅色衣服的學員。學員的眼睛馬上專注的看到目標物，並說看到了。
2.跟著老師口中的指令做動作。
3.師：「請大家…….」

1. 幫助學生在短時間內集中注意力、覺察力。
2. 受過戲劇訓練的老師，在與學生互動的教學過程中會更加的活潑。

二、認識身體

1. 教師在平時就必須教導學生控制自己的身體及聲音。
2. 視覺的練習
1. 摸ㄧ下自己的頭髮，形容一下﹕滑滑的、粗粗的、打結的(觸覺)、烏黑亮麗。
2. 語文必須讓學生透過感官的實際接觸，要引導孩子做細微的觀察，並學習運用形容詞來形容。例如﹕用語文描寫一個人的頭髮，引導學生假想是描述給一個瞎子了解，要清楚的描寫。
3. 他的頭髮像棉花糖ㄧ樣蓬鬆、黑裡帶黃、黃在髮梢、頭髮的捲度像檳榔花。（從描述中可觀察到一個人的個性。五感的觀察能力，必須從一年級帶到六年級，不斷的訓練。有許多作家的觀察力是十分敏銳的。）
4. 摸ㄧ下自己的眉毛，形容一下：像毛毛蟲、刺刺的、像毛筆上的毛。
5. 從學員中找出兩種形狀相當不同的眉形作形容﹕像蠟筆小新、柳葉眉（何謂柳葉眉？接近枝幹部分比較粗….要讓學生實際看到柳葉的形狀）、蛾眉(蛾的觸鬚，像絨毛一樣，古代形容女子的眉毛像蛾的觸鬚，蓬鬆的感覺)。
3. 眼睛
1. 張大眼、張到最大，在講故事時，可善用眼睛的表情。
2. 朦朧的意思，讓學生瞇著眼看到東西感覺。例如﹕北極特快車，小男孩第一次看到火車停在他們家前，被一大團濃霧遮住了，只能隱約的看到。
4. 鼻
1. 吸氣、吐氣。玩一憋氣的遊戲。
2. 可利用在教學中使學生安靜下來
5. 聽覺
1. 請學員安靜三十秒，聽看看可以聽到哪些聲音。
2. 學生進到小學後，越來越少利用聽覺來學習，刺激不足。
3. 聲音地圖遊戲：帶學生到校園，在A4中心上畫一個人，聆聽20秒，再利用狀聲詞寫在紙上。先進行聆聽，書寫，再實際探索。
6. 嘴巴
1. 請將嘴巴張到最大，與對方說你好(縮到最小，說我很好)
2. 書名﹕張開大嘴呱呱呱(信誼出版社) 當老師手伸出來，就學老師的嘴型和說話。
3. 經過此簡單遊戲後，學生會更能領略到書中的趣味。
7. 鏡子遊戲
1. 兩人ㄧ組，一個當照鏡子的人、另一個當鏡子裡的人。
2. 默契要一致，讓觀賞者看不出來哪一個是照鏡子的人，速度要慢及掌握對方節奏，才能訓練專注力。
3. 進階版，聽到老師「換」的口令，要順著原先的動作不著痕跡的轉換角色。
4. 請示範組上台，請台下的觀眾猜猜看中間轉換過幾次。（扣除第一次）
5. 訓練專注力及複製的能力。
8. 空間遊戲群體雕塑
9. 一位學員先上上台擺一個姿勢定格
10. 第二位學員必須與第一位學員有一點接觸，定格。
11. 第三位學員可調整第一、二位學員的姿勢並加入，定格，依此類推。
12. 老師給一到八拍的指令，一個數字一個定格動作，到第八拍定格完成不動。
13. 遊戲轉換：第一位學員找一個焦點，凝視。
14. 第二位學員，可擺任何動作，但視線也必須在同一個焦點上，依此類推。
15. 完成後，老師也可以在完成的後的群體塑像，改變第一個學員的焦點，其他人則必須機動的跟著移動。
16. 繪本—生氣的亞瑟：各組人當作亞瑟的街道、房子、地球…..。當亞瑟經過便一一被摧毀。修復﹕亞瑟要在每ㄧ個摧毀的部份前唱歌跳舞，被摧毀的部份則一一復原
17. 干擾遊戲
18. 三人ㄧ組，中間者當受干擾的人，左右兩邊的人要使用言語、聲音要使中間者的注意力放在他身上。
19. 不可用手去拉扯對方。
20. 中間人必須對左右兩邊的人的問題要有回應。
21. 左右兩邊的人ㄧ定要不停的說話，引起注意。
22. 交換角色
23. 教師的工作就像是中間者的角色，要訓練自己可以掌握所有的狀況。
24. 一分鐘說故事
25. 計時一分鐘
26. 台上示範者要開始說故事
27. 台下的人要丟一個語詞給台上的人的接說故事
28. 台上的人要不斷的將台下的人所丟出的語詞編進故事內
29. 注意台下的語詞要大聲的說出來，且被台上的人運用後才能再丟新的遊戲。
30. 可以在語文課中，將新的語詞運用在此活動中。
31. 胡言亂語
32. 兩人ㄧ組相互對話。
33. 再使用外星語言時，不要用聽得懂的語言對話，注意要讓舌頭與嘴型做不同的變化。
34. 聽講師的指導做國語與外星語的對話，要想像有真實的情境對話內容。
35. 轉換﹕一位當外星人、一位當外星人的翻譯官，翻譯官需要翻譯外星人的語言給大家了解，翻譯官也可以用外星人的語言和外星人對話。
36. 繪本：好想吃榴槤
1. 分三組，第一組小聲的說「好想吃榴槤」，第二組稍大聲一點說「好想吃榴槤」，第三組大聲的說「好想吃榴槤」。
2. 老師述說故事，當老師手一舉，則三組輪流說好想吃榴槤(輪唱的方式)。
37. 繪本：野獸國
1. 語言雖簡單，但寫入了深層的情感層面
2. 創造了野獸的肢體動作、形象
3. 在月下跳舞、在林間跳躍、大遊行三個畫面做戲劇活動

三、影片欣賞

• 三個強盜：欣賞音樂和音效(可運用在廣播劇中)
• 王子與公主：利用古典童話故事中重要的元素再去改編。