ㄧ、戲劇與劇場元素

二、兒童戲劇欣賞

三、兒童戲劇劇本創作

劇名：《一碗熱騰騰的陽春麵》

兒童京劇《老鼠娶親》片段

ㄧ、戲劇與劇場元素
1、戲劇的定義：一部戲是設計由演員在舞台上，當著觀眾表演一個故事。
2、戲劇的要素：演員、舞台、觀眾、故事
3、戲劇的表現：劇作家的思想與創作透過導演的巧思運用演員的肢體、聲音語言和想法來表達。
4、戲劇與觀眾的互動關係圖(借用傳播理論的組織傳播模式)
劇場氛圍↘ 　　　　   語言/肢體　　　　 　　　↙劇場氛圍
↓
創作目的 →    劇場　→　訊息　→　　觀眾　 ←觀賞目的
↑                 
演員表演能力↗　　　　有意/無意  　　　　　↖訊息解讀能力                 
回饋　
5、劇本創作的基本原則：
(1)、故事發展依時間順序：倒敘、順敘、交錯
(2)、故事發展有一定的秩序：開始、中間、結束
(3)、故事發展有一定的中心：人、事、物
(4)、故事發展有一定的因果關係：必然率、蓋然率和突然

6、戲劇的美學元素：焦點、張力、對比、象徵

7、戲劇的過程：
(1)、開始（衝突、危機、發現）　
(2)、中間（衝突、危機、發現、急轉）
(3)、結束（危機、急轉、發現）

8、衝突的形式：沒有衝突就沒有戲劇
生理的
自身的　　心理的
自覺得　　　　　　　　　習慣的
個人的
個人　　　　　　（衝突）　　　社會的　　集團的
（或集團）　　　　　　　　　　　　　　　　人為的
天然的
不自覺的　　　自然的　　科學的
神秘的

二、兒童戲劇欣賞：
1、兒童劇的演出形式：
(1)、偶戲
(2)、人戲
(3)、人偶合演
2、兒童劇的故事來源：
(1)、自創
˙個人的：觀察、注意與靈敏度 、情緒的紓放、創造力與想像力的表現。
˙情境的：外在的感受(家庭、工作、事業)、人際的感受、與人互動的思索。
˙創作故事：從個人生活的遭遇，學校課程的引發的思考，對社會的觀察、對大自然神奇的探索等等。具有衝突的形式的素材，都是戲劇故事的題材。
(2)、改編：既有的故事：繪本、童書、青少年故事、詩、神話、鄉土傳奇故事。

3、兒童戲劇創作過程：
(1)、從兒童京劇《老鼠娶親》開始：
˙第一步要思考如何選擇寫作題材：
定位為兒童京劇，當然以京劇唱念做打的表演型態為主，當時手邊剛好有大陸樣版戲的劇本，樣版戲大量運用西樂加入京劇表演舞臺，有許多現代化的京劇形式。可以藉此形式結合京劇與兒童劇。
˙用什麼樣的故事可以符合上述思考的要求：
傳統的？新編的？故事是劇本的靈魂，選對故事劇本就完成一半。運用京劇模式，當然要表現小朋友最喜歡武功動作，什麼故事符合這樣的要求呢？
˙改編劇本：
《老鼠娶親》結構完整，人物變化多，故事精彩，許多場景又可以結合京劇的武打場面。一開始為了戲劇效果，我設計一隻凶惡的貓總管，出現在鼠王的生日宴會上，原本歡樂的盛宴，變成老鼠遭貓殺戮的戰場。藉此激起屬族繁衍更強壯子孫的動機，故事回到原著的情節繼續進行老鼠小姐招親的過程。
˙如何塑造劇中的角色：
傳統京劇中在主角旁邊經常會有丑的角色，幫主角打抱不平，說出主角不適合說的心聲，或插科打諢製造笑料，塑造戲劇整體氣氛，因此塑造了鼠一、鼠二兩個丑角，專門製造混亂和笑料、更能帶出兒童劇活潑的特性。
˙主題的確立：《老鼠娶親》主軸是以老鼠家族抵抗貓的過程，手段是以老鼠小姐招親的方式來達成。招親也是為了復仇，戲劇目的朝著同一目標前進，主題當然不會偏差。
(2)、兒童戲劇作品欣賞：
˙兒童歌舞劇《螃蟹與男孩》：故事是有一個男孩在溪邊，和一群小螃蟹建立了很好的朋友關係，他的父母因為他把食物都送給螃蟹，所以把螃蟹都抓走，並吃了螃蟹，男孩很傷心到溪邊請求石頭收留他、幫助他，讓他也變成一顆石頭。
˙武俠兒童劇《快樂王國》：快樂王國是一個快樂又美麗的地方，國王郝快樂的工作就是為人服務，不論什麼事只要一呼國王郝快樂，他馬上就到，而且幫你做好了一切工作。有一天來了超痛苦，因為找不到對手所以非常痛苦，他希望郝快樂為他找到快樂，故事就從這裡開始…
˙《媽媽好討厭》：琦琦和芊芊是一對姊妹，姊姊功課好，自我期許很高，媽媽對他期待也高。妹妹有藝術氣質，很自我，對於不喜歡的事總是無所謂，成績平平，凡有問題都以撒嬌脫身。父親很忙，在家就像土地公一樣有求必應。媽媽每天和孩子相處，生活都在孩子身上，希望孩子比他人優秀，成績好、才藝佳，對孩子總是緊迫釘人，所以家裡總是吵吵鬧鬧。孩子每次被母親責罵之後，都會直覺地說：「媽媽好討厭」，希望媽媽能夠不見了。有天早上起床，媽媽真的不見了…

三、兒童戲劇劇本創作：
1、戲劇原理：
(1)、戲劇是關於一個人或幾個人，在一個地方或幾個地方，去做他的事。
(2)、劇本就是要把這些人所做的這些事，在有限的時間處理在一個主題之下。
(3)、劇本創作最基本的檢驗就是戲劇內容是否感動自己。
2、劇本創作：
從事劇本創作大概第一個會想到要表現什麼？
(1)、主題：主題是劇作者在創作時非常重要方向和指標。和劇本名稱或標題經常有相關性，也可能沒有相關，但在創作時主題是據作者選擇題材的重要依據。在主題之下選擇故事和情節，安排適當的人物來表現出劇作者所要傳達的內容。主題的選擇通常決定於作者的才氣，選擇什麼樣的主題？像莎士比亞的劇本為什麼變成經典，因為他處理的主題是人類的通性，深刻表現人性。譬如哈姆雷特的名句”to  be or not to be”，這不只是哈姆特的心情，而是人類在那種狀態下的共同感覺，所以會讓你心有同感，所以會引發關著內在的共鳴。兒童戲劇的主題選擇當然要以兒童能夠理解為主，如我的劇本《媽媽好討厭》，強調的是媽媽對孩子的好，卻被孩子認為嘮叨和討厭，這是很多家庭共同的心聲，表現這樣的主題讓孩子和媽媽都有思考的空間。

劇名：《一碗熱騰騰的陽春麵》
(天氣寒冷，麵攤的熱起升騰。)
(父親帶著兩個小女孩進入。)
父：好冷喔！
老闆：對啊！吃碗麵就不冷了，今天要吃什麼？
父：你們要吃什麼？
大女：我要牛肉麵。
小女：我也要牛肉麵。
父：老闆，兩碗牛肉麵。
小女：爸，那你吃什麼？
父：你和姊姊吃一碗啊！
小女：我才不要，我要自己吃一碗。
父：你每次都吃不完，太浪費了。
大女：爸，我才不要和她吃一碗。她都只挑肉吃。
小女：我那有？
父：好了，不要吵了。一人一碗，老闆三碗牛肉麵。
小女：我想吃滷蛋
大女：我要牛腱。
父：老闆切兩百元滷味，要有滷蛋和牛腱。
大女：耶。
(老板送了麵上來。)
(母親帶著兩個兒子，三人穿得有點單薄，猶豫在外面看著價目表。)
小兒：我好餓。
老闆：好冷，先請進。
母：我們先在外面一下。
老闆：天氣好冷，到裡面來吧！
小兒：我要吃麵。
母：好吧！
(三人進。)
母：謝謝。
大兒：我還不會餓。
母：我們可以只點一碗陽春麵嗎？
老闆：當然可以。請坐。

小女：他們為什不點牛肉麵，牛肉麵比較好吃。
大女：你閉嘴啦！
小女：我又沒怎樣？

(老闆送麵上來。)
老闆：你們的陽春麵來了。
母：老闆這是大碗？還是小碗的？
老闆：這是小碗的。
母：喔！謝謝。
老闆：你們慢慢吃。
母：你們吃。
大兒：我不餓，你和弟弟吃就好了。
小兒：媽媽，我們三個一起吃好了。
母：好，你們先吃。

小女：他們好奇怪喔！為什麼不一人叫一碗？
大女：妳不說話沒人會說妳是啞巴。
小女：爸，姊姊太過份了。我又沒說錯？
父：你安靜地吃麵。
小女：我吃飽了。
父：你把麵吃完。
小女：我吃不下了。
父：把它吃完。
小女：我真得吃不下了嘛！(生氣)

小兒：媽，媽我吃不下了，換你吃。
母：沒關係，換哥哥吃。
大兒：我真的還不餓。你先吃好了。
父：妹妹，你仔細地想想，你生氣有道理嗎？
(結束)

(2)、故事與情節：好萊塢的電影有一個共同點是，故事的結構都很嚴謹，從開始到結束一場戲接著一場戲，環環相扣，有後會讓你喘不過氣來。尤其是恐怖片或是偵探片，隨時都有驚喜出現。莎士比亞的戲劇故事也如此，如＜威尼斯商人＞，信用卓著的威尼斯商人為了幫助朋友向以借高利貸維生的猶太金主借錢，然後一連串的事件導致威尼斯商人必須刮下心口一磅的肉來還債，卻在他朋友的妻子的巧智下要猶太人只能刮肉卻不能流血，如果流血那就是猶太人犯罪，非常高明地化解了這場危機。故事情節構環環相扣，讓你一開使就會希望看到結局。故事情節是戲劇的生命，如何把故事表現得環環相扣、高潮迭起，的確是相當不容易的。當然我們也經常發現有些故事乍聽之下很有趣，但旁枝雜節太多，反而減低故事的感染力。所以高明的劇作家就是如何把好的故事，以動人的情節，有節奏、趣味性地表現出來。好的故事、動人的情節、有節奏的表現，說起來簡單，卻是劇作者一輩子都在嘗試和追求的過程和目標。

兒童京劇《老鼠娶親》片段
(老鼠一隻一隻的上，做一些有趣的動作。可視演出需要，加一些雜耍的節目，或逗趣的舞蹈。)
齊唱：風和日麗天氣好　　　鼠王生日真熱鬧
各路老鼠都來了　　　祝賀鼠王身體好
唱歌跳舞不能少　　　美麗老鼠獻舞蹈
腳步輕盈舞姿妙    　　猶如仙女在雲宵
(鼠國美女的舞蹈上。)　　　
一年一度嘉年華　　　全國鼠族都放假
攜家帶眷來參加　　　有吃有喝有玩耍
香蕉芭樂大西瓜　　　漢堡炸雞和奶茶
應有盡有儘管拿　　  吃得大家笑哈哈

哈哈笑啊笑哈哈　　　鼠王雖然年紀大
看見大家開心花　　　笑得滿地找假牙
小小老鼠愛玩耍　　　東奔西跑忘了媽
回轉頭來不見她　　　眼淚汪汪哭哇哇

(鼠兵匆匆跑進。)
鼠兵：報，大王，不好了，貓總管來偷襲我們。
鼠王：啊！這要如何是好？
鼠二：大王我們趕快逃命。
鼠王：不行，我怎麼可以先逃呢？
鼠二：大王，您…..
鼠王：別再多說，快幫大家逃亡。鼠一鼠二，幫助大家安全撤離。
(大家圍住鼠一、鼠二，分派工作。)
眾鼠：貓來了。
鼠王：大家快走。
(鼠群都下，鼠王跟下。)　
(貓上。兇猛異常，呲牙裂嘴，來一段霹靂舞。)
貓：鼠輩休想逃走。
貓：（唱）一整夜，沒吃飯，饑餓難耐
看見了，老鼠群，多麼開懷
等我來，將它們，全部抓來
給我的，兒孫們，加菜加菜
貓：追。
(貓下，鼠上，貓追上，貓鼠遭遇戰。可以玩老鷹抓小雞的遊戲）
(鼠被打得很慘，死的死，傷的傷，只有幾隻老鼠得以逃亡。)
貓：哈哈哈！沒有膽量的鼠輩，死的死，傷的傷，讓我抓幾隻活的回去，給我的兒孫們分享分享。(貓下。)　

(3)、人物與事件：深刻動人的人物是戲劇故事成功的要素。人物由事件來表現，透過戲劇事件，可以刻劃出人物，以＜李爾王＞為例，年老的國王李爾即將退位，要把土地和財富分給三個女兒，哪一個女兒最愛她就可以的到最多的獎賞，小女兒卻因為不善奉承而被驅逐，李爾因為性個上的偏執，最後變成一個孤苦無依的老人。整齣戲深刻地描述李爾行為上剛愎自用，到最後自食其果，人物刻劃精準，絲絲入扣，這是對人的深入觀察。動人的人物一定要人令人相信，而且安排他不著痕跡地進入戲劇事件，人物的個性在故事中自然地表現出來，透過這些事件、以對話和行動，把人物的特點凸顯、表現出來。

《動物學校》片段
花豹：各位小朋友，跑步最重要的就是，你的身體要充滿無限的爆發力，你們看我就是有那種無限的爆發力。要有爆發力就要保持身體健康。要運動和足夠的營養。如果你這個不吃，那個也不吃，我就一口把你們吃掉。不是不是，是你們的身體一定不夠健康，就沒有足夠的爆發力。
猴子：花豹老師，花豹老師。
花豹：小猴子，我在跟小朋友說話，你最好有事，否則我就一口把你……
猴子：花豹老師這裡是動物學校。
花豹：小猴子，對不起啦！這是我的口頭禪。
猴子：你的嘴巴那麼大，這樣會嚇死人。
花豹：好啦！有什麼事，快說。
猴子：你是不是全世界跑的最快的動物？
花豹：當然是了。
猴子：你跑的這麼快，能不能教其他動物也跑得一樣快？
花豹：你有什麼事，快說，不然我一口把你……！吃掉。
猴子：是這樣的啦！兔子要找我的朋友烏龜和她比賽跑步，兔子跑的速度那麼快，烏龜要怎麼和他比賽。
花豹：小猴子，兔子幹嘛那麼無聊找烏龜比賽跑步呢？
猴子：我也不知道啊！
花豹：那簡單，去把兔子找來。
猴子：是，花豹老師。等一下，找兔子來幹什麼？
花豹：我一口把他吃掉就解決了。
猴子：老師，不能什麼事都用一口吃掉解決啦！老山羊校長說在動物學校裡，每一種動物都是平等的。
花豹：好啦！那怎麼辦？
猴子：老師，我就是來拜託你，教烏龜跑得和你一樣快就好了。
花豹：好，你找烏龜來。
猴子：老師，你真的願意教烏龜跑步嗎？
花豹：在動物學校學生想學什麼，老師就要盡力教會他。
猴子：烏龜你出來，花豹老師答應要教你。
烏龜：花豹老師您好。
花豹：是你啊！
烏龜：對，老師，烏龜就是我，我就是烏龜，跑步已經被你當了三次，但是我還是跑的跟烏龜一樣慢。不對，我本來就是烏龜。
猴子：老師，烏龜跑得真的很慢啊！我和他走在一起，他都說我幹嘛跑那麼快。老師你一定教他跑得比兔子還快。
花豹：我...我真的很想一口把自己吃掉。

(4)、行動與對話：
任何戲劇事件都必須透過對話來完成行動，或在行動中完成對話，如何安排行動與對話，讓戲劇的情節不斷地往前推。最簡單地說就是說什麼和做什麼？劇本大都以對話的形式來表現，劇本利用簡單的幾個對話就完成行動。像上面《老鼠娶親》的片段，行動非常快速，從歡樂的宴會，一聲貓來了，急轉為老鼠逃避，接著貓抓老鼠的主要行動完成。對話是為了營造貓來了的緊張氣氛。
下面《快樂王國》這個片段，就是透過國王和兩個大臣的對話，搭配國王的動作，來完成這是一個快樂的國度的行動。這個段落的目的就是建立這個王國特別的地方。
（音樂停，燈亮）
（快樂王國的國王郝快樂在擦地板、大臣、小臣在一旁指揮納涼。）
國王：你們快樂嗎？
大小臣：當然快樂。
小臣：哇！跳舞跳的腰好酸。國王可以幫我搥一搥背嗎？
國王：那有什麼問題？馬上來。
（國王幫小臣按摩）
大臣：國王，我的口好渴，幫我倒一杯水好嗎？
國王：是，馬上辦。
小臣：咽！是我先找國王幫忙的。
大臣：可是我口真的很渴啊！
小臣：口渴不會自己去倒水。
大臣：可是…….
國王：沒有關係。我先幫你倒水，然後幫他捶背，你們的快樂就是我的責任。
（國王非常快速地幫小臣倒了水，繼續幫大臣捶背）
小臣：真的太舒服了。
大臣：這水真的很好喝。
國王：來吧！
小臣：是，國王。
國王：啊！看我的無敵神拳。
小臣：（倒在地上）啊！國王你的功力又進步了。
大臣：國王。我怎麼沒感覺。
小臣：哇！大臣，怎麼可能沒感覺。
（小臣偷偷地把大臣壓倒）
大臣：哎呀！國王，你真的好厲害啊！
國王：你們快樂嗎？
大小臣：當然快樂。

　　一個劇本如果擁有這些條件，應該就是值得欣賞的劇本。但最重要的是這些條件之外，劇本是否打動了你的心。其實有許多戲劇的故事情節並不嚴謹，但人物藉由事件的深刻表現，把人類最深層的慾望或想像玩地表達，戲劇的力量就自然地滿溢出來。所以結構嚴謹雖然是必要條件，但太過於完美的結構，又會讓人覺得匠氣十足，就如威尼斯商人的刮肉的一段，雖然看得出人物安排的巧妙，和機智的表現，但如果在現在還有劇作家用類似的手法處理，就會令人有東施效顰的噁心。