本次研習分成兩個階段，第一階段是戲劇教學相關課程研習，戲劇教學是以中小學表演藝術教學的引導和實驗課程為主，結合劇場的編、導、演的實務分享與實做，讓老師在這個階段能夠學習編導演的實務工作，並能利用這些經驗，做第二階段演出的準備。第二階段是戲劇的排練和演出，將安排第一階段超過32小時，並對演出有興趣的老師，進行更深入的排演計畫，演出內容將以研習中老師所發展的演出內容加以修正和更細膩的排演為主。
一、第一階段課程研習：
本階段以表演藝術教學活動帶領和戲劇編導演藝術的探索，讓參與研習的老師在做中學、做中演、做中教。除厚實教學能力同時也增進表演能力，研習課程包含下面兩個方向。
1、從學校教學的面向：以表演元素遊戲的活動教學帶領老師們分析表演元素和進行創意戲劇的教學活動。讓老師們從遊戲開始理解和進入表演藝術教學的基礎教材和教法。並提供本團在表演藝術教學方面的經驗，讓老師擁有一套完整的表演藝術教程。
2、劇本創作實務：實做的學習是累積學習成效最佳的方式，參加本次研習老師不只是學習者，同時也是應用者。每天最後一小時的劇本創作討論時間，以分組的方式進行集體創作，每組必須在六天的研習中完成一個二十分鐘的劇本，這種利用團動互動的方式進行創作，能夠在短時間內完成創作，也為第二階段演出提供一些可用的素材。可以達到老師們自編自導自演的研習成果。
3、教學素材與研習內容分享：透過網路的整合，將研習的成果和相關的教學內都發表在表演藝術教學部落格上，商請研習員參酌該網路上的發展的教學資源和教學設計發展方向，及互動學習的網路平台，將設計的教材和教學活動的影像資料，利用網際網路部落格平台資源分享。
二、第二階段排練準備與演出
本階段以排練和演出為目的。從過去的研習經驗我們發現參與研習的老師，大都對於演出具有濃厚的興趣，貴館本次研習規劃將這個部份特別提出或許也發現這個現象，不過本團對於演出的規劃，仍以教師教學為目的，所以並不是一個完整的演出為目的，而是以研習老師為主體，讓她們在集中研習過程中體驗戲劇編導演的過程，並以集體創作的方式來準備未來的演出計畫。讓每一位老師可以自編自演的機會和經驗。
1、從戲劇藝術的面向：專業的戲劇表演必須擁有專業編導演能力，而編導和表演能力的相關技巧是表演教學很重要的內容，專業的戲劇課程尤其是表演課程中，仍運用許多遊戲的技巧，這些遊戲正是表演藝術教學中經常運用的內容。所以在此階段邀請目前在劇場具有相當經驗的專業劇場工作者，搭配本團的教學現場能力的轉換，將專業的劇場藝術轉化一般教學所用，同時也為第二階段演出工作做準備。
2、劇場技術部門的認識：包含燈光音響的設計與製作、舞台設計與製作、服裝設計概念、化妝實做等講座，讓研習老師對於劇場技術有概略性的瞭解。
3、分組排練：共分四組，每週每組排練一次，每次二小時，共需每週兩次，每次四小時。
4、實際參觀中、小表演藝術課程的教學過程，並與教學老師進行座談。或者小組間舉行觀摩活動，並製作成果報告。