一、帶領老師實際體驗戲劇表演藝術教學活動：
做中學是學習非常重要的觀念，藉由實際的操作能夠精熟學習的內容，提供更多的實際操作方法，激發更活潑的教學思考方向。戲劇教學就是一種做中學的教學模式。我們提供戲劇相關元素的教學活動，帶領老師實際地體驗，讓老師以自己的身體實際參與活動，體驗活動過程的困難和創意，點燃老師內在的創意火花，帶著戲劇的熱力回到學校，活化教學的方法。
二、提供老師表演藝術教材教法進行實驗教學：
各版本的藝術與人文教科書都因為強調不同藝術類別的統整，將表演藝術的教學內容呈現得相當支離破碎。為追求表演藝術在教學上有組織和一貫化的要求，迫切地須要有系統的表演藝術教學內容，而且需要經過一段時間的教學實踐，才能累積成為本土的教學經驗。
本次研習將提供一套實驗的教材內容。我們參考各版本的教科書，和這幾年在表演藝術教學方面所發表的內容，以及本團研究老師在教材方面的研究，藉由本次研習實際帶領老師們指導和引導的觀念與要點，並提供老師們進行實際教學的支援，來累積老師們的教學經驗。
三、增進教師基本的編、導、演能力：
過去短期的研習活動，都偏重教學活動技巧的帶領，活動化的帶領雖廣受歡迎，但老師們缺乏表演理論的知識基礎和提升表演能力，則是教學深化的危機。本研習計畫除了表演藝術教學技巧的帶領之外，將以提升教師個人編、導、演的基本能力為重點。在研習中，將邀請目前劇場界專業的編劇、導演和演員來和老師們分享相關的經驗，並帶領老師進行編導演實務工作，在第二階段，可以順利地完成由老師集體完成自己編導演的作品，來提昇老師的興趣，累積他們編導演等戲劇能力。
四、建構戲劇表演藝術教學部落格，整合與分享教學資源：
部落格是網際網路發表的新趨勢，個人藉由部落格就可以向全世界發聲。過去網站的經營需要更高的網站架設能力。部落格則是提供廣大網民更容易發表的空間。入門的門檻更低，而且包含文字、影音的紀錄都可輕易的分享。
本計劃主持人已有多年的部落格分享經驗，將個人發展的教學理念、教學內容、教學過程和教學反思，以及教學時所拍攝的學生學習過程和成果都分享在個人部落格；努力地建構藝術人文的網路教學社群，讓更多老師透過網路就能進行藝術與人文的學習；積極整合網路藝術與人文的課程設計、概念發展、教材研發和教學分享活動。幾年來在網站上也累積了相當多的教材、討論和分享。本次研習活動的教材，也將同步在這個網路平台公開，除了正式報名的研習員之外，其他老師也能夠透過網路的模式，參加研習和對話。在研習中同時善用網路的回饋機制，尋求研習老師們將所思所感，及所發展的教學設計，回饋在創意網頁實務執行的部份。透過這個研習，不但能夠增進老師對表演藝術教學的設計能力，研習內容和成果也將在互動網路型態下呈現，分享給全國對戲劇表演藝術有興趣的老師。