剛踏入教職的前幾年，總是特別容易令人想起青春年少的自己，教育的其中一種隱喻便是塑造（Molding metaphor），在不斷地旋轉與捏塑中，成人也成己。

蕭水順

〈金繼〉，寫陶瓷工程裡的修補藝術，用以象徵人世間的微疵可以成就大瑜，確實是一個極佳的寓意系統。本文從寬廣的土的記憶開始書寫，從人的初造入手，極具氣魄，可惜短短三小段就結束，未能為後文、主題做更多的鋪陳。其次，文中提到人總是被歸類而限定用途，深有所感，也頗可呼應主題，呼應不為器用，呼應廣土大地的寬闊心懷，令人讚嘆。