當年準備考研究所時，就擬以《莊子》為專書。後來自覺對該書讀得不熟而放棄。此後41年多之間，除了和朋友閒聊會零星提到，以及教學上遇到的一些零篇散段之外，都沒再碰它一下。直到去年(民國101年)，翻到所讀過的舊書，隨便瀏覽，從〈讓王〉走馬看花起，接著〈盜跖〉、〈說劍〉。三篇下來，腦海竟有些圖畫。人家說「畫中有詩」，就憑腦中的圖畫，把〈說劍〉寫成詩，讀讀自覺蠻好玩的，次及〈讓王〉、〈盜跖〉；然後，又從頭依次把各篇都「課外閱讀」了一次，並逐篇都寫一首，共三十三。至此，覺得：拋開「學術研究」或「考試」的「課外閱讀」，是多麼「詩情畫意」啊！選來參賽的這三十首，就是這樣來的。

簡錦松

莊子思想故事輪廓詩
若論文字功力，這部小集在詩句的通達與典雅的程度上，值得讚許。能夠把莊子這樣複雜的思想和故事，用詩化的文言句子，無礙的轉述出來，並非易事。
然而，制作什麼東西，總以本色為先。偶而用詩來說理說故事，固然不妨一試，如果通篇皆爾，實非良策。試想，讀者是願意看《莊子》原書呢？還是願意看你的詩去欣賞莊子呢？
此外，既然三十首同寫這一個主題，在運用各種詩體的時候，應有全盤規畫，何時用律詩，何時用古詩，何時用五言，何時用七言，在這本小集中，看不出有何種規畫，不免予人可惜之感。