臺灣傳統音樂

第 一 階 段	1-1-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 1-1-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。 1-1-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。
第 二 階 段	1-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）。 1-2-5 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。 1-2-6 嘗試與探索不同的速度、音色、力度和樂句，來從事創作。
第 三 階 段	1-3-4 嘗試與探索各種不同的音源（含電子樂器），激發創作的想像力。 1-3-5 運用樂器為歌曲作即興伴奏，並參與合奏。 1-3-6 運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。
第 四 階 段	1-4-4 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 1-4-5 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。 1-4-6 嘗試運用簡易的曲式創作，體驗音樂的形式美。

 

【目標主軸二】「審美與思辨」分段能力指標

第 一 階 段 2-1-3 體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述自己的感受。 2-1-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。 第 二 階 段 2-2-4 辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。 2-2-5 欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。 2-2-6 培養日常生活中聆聽音樂的興趣，並表達自己選擇音樂之原則。 第 三 階 段 2-3-4 使用音樂專門術語，描述樂曲的組織與特徵。 2-3-5 透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。 2-3-6 參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。 第 四 階 段 2-4-5 認識樂曲的曲式、配器、風格等特色，培養審美能力。 2-4-6 欣賞音樂史上不同時期的作品，並能描述音樂所表達的情感層面。

 

【目標主軸三】「文化與理解」分段能力指標

第 一 階 段 3-1-3 觀察周遭環境及參與藝術活動，瞭解音樂是生活的一部份。 3-1-4 欣賞不同族群的民歌，感受多元文化的音樂特質。 第 二 階 段 3-2-3 認識鄉土音樂，並藉由演奏、演唱或欣賞的方式，表現關懷鄉土的情操。 3-2-4 欣賞不同文化的音樂表達方式，瞭解不同文化的特質。 第 三 階 段 3-3-4 運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。 3-3-5 比較不同文化的音樂特質。 3-3-6 認識音樂史上各時期的作品，並瞭解其特色。 第 四 階 段 3-4-4 培養主動參與音樂活動的興趣與習慣。 3-4-5 分析和比較音樂史上不同時期的作品，熟悉各時期作品的風格與內涵。 3-4-6 認識地域、文化與音樂之交互關係，並瞭解文化、歷史對音樂作品的影響。