藉由一片葉子飄落、毀壞、消逝的過程，讓小朋友瞭解生命之出生和死亡的意義。葉子雖然渺小，但是在落下之後，也會有不同的精采旅程；葉子雖然無足輕重，但也有它自身的功用，尤其死生之互為循環，死亡，也是另一種再生。

杜榮琛

韋葦先生認為，童話核心必須由幻想因素構成，童話情節必須圍繞幻想因素展開，童話細節必須與幻想因素相一致，童話所採取的幻想因素，必須有很強的可信性，童話角色對孩子必須既陌生又熟悉。
〈葉落之後〉創作理念：藉由一片葉子飄落、毀壞、消逝的過程，讓小朋友瞭解生命之出生和死亡的意義。葉子雖然渺小，但是在落下之後，也會有不同的精采旅程；葉子雖然無足輕重，但也有它自身的功用，尤其死生之互為循環，死亡，也是另一種再生。

人從誕生到死亡，本來是那麼的自然；從婦產科醫院「呱呱墜牀」，到出殯送葬「駕鶴歸西」，本來就是會這樣發生。從無到有，又從有到無，本來就如此「塵歸塵，土歸土」；可是，對天真活潑有可愛的孩子，作者要如何表現這樣自然又嚴肅的主題呢？死亡以後，還能留下些什麼呢？用童話故事又如何表達呢？「死亡，也是另一種再生。」如何用熟悉又陌生的角色演出呢？情節的幻想因素，如何讓兒童欣賞後相信呢？這真是不容易的事！
作者像哲人般的「沉思者」，選擇用「落葉」為主題，以小綠為主角，以蚯蚓、小瓢蟲、小蝸牛等為配角，在陽光、風雨、流水的搭配演出下，完成了感人的作品。
小綠的「身分證」救了小瓢蟲一命，還送給小蝸牛一枚月光影子，讓蝸牛的家不再黑暗；送一顆種籽陽光的影子，讓種籽發芽長大，有機會長成一株菩提、龍眼或木棉。情節的最後鋪陳和對話，教人深深感動
「這是什麼？」
「那是我年青時，在太陽照射下，所留下的一方完美無瑕的影子。在這陰暗的水溝裡，你一定體會不出陽光多麼美好：閃閃發亮，充滿熱情，氣味乾爽------」
「我是真的沒有曬過太陽，不過，這方影子披在身上好舒服----我開始喜歡這個叫陽光的東西了-----」
故事的結局，小綠因付出愛，讓種籽的芽尖，一探出頭就大聲嚷著：「這個世界真美麗！」
這篇充滿詩情畫意的童話，在想像、教育意義和文學美感上，表現可圈可點；在淺語的童言童語上，則稍弱些。例如：
落葉的姿態是美的，是無懈可擊的。（葉子飄落下來的姿勢，是多麼的美麗，簡直是美的無話可說。）
叫我們如何判讀？（我們不知道怎麼樣去分辨清楚？）
唉！準確無誤啦！（唉！測到的結果沒有半點差錯啦！）
一把就攫住小瓢蟲的腳。（一岀手就抓住小瓢蟲的腳。）
他的眼角溢出了一滴淚水。（眼框中悄悄落下一滴眼淚。）
小蝸牛日夜兼程的趕路。（小蝸牛白天和夜晚不停地趕著路。）
林良先生所著《淺語的藝術》（國語日報社，65年7月初版），對兒童文學是如何表現淺語的藝術，有許多實例說明，值得大家研究。作者如何淺語上「出神入化」、「妙筆生花」，是提高兒童文學「老少咸宜」的重要關鍵。