看過一個消防員故事，主角每次衝入火場救難，其實想拯救的，都是從前被困在火場的那個幼小的自己。成為教師後，我也是這樣，每次碰觸到那些暴烈的時刻，都像用另一個身分回到過去，給從前一個深深的擁抱。

周芬伶

描寫暴力，尤其是在校園中的鬥毆，作者比喻它像莫比斯環式的迴圈，校園則像監獄，青春時期的少年還像幼獸般好鬥，以暴力作為肢體語言的一種，作者夾敘夾議的描述自己在父親的暴力語言中長大，進入教會學校中雖嚴禁暴力，還存在著體罰，與各種形態的暴力。當他槓上小混混時，兩人常被罰去掃教堂，在宗教與愛的背景下他第一次感受自己的罪「噢！明白了，我有罪，所以我在這裡」，在十字架前他能臣服於神。但是最後他還是還手了，以暴止暴，其實他只是要得到安靜與不受霸凌，此文一步逼進罪與赦的對峙，充滿張力與思辯。當他再回到這恔園時，跟當年老師在十字架前沈默以對，這裏存在對比與反諷，不能體罰代表終止暴力了嗎？這是少數論及宗教、愛與暴力的並存的現實，賦予小說宏偉的主題，頗為難得。