本篇小說以時空跳串的手法，述說海洋對人的影響，也涉及到族群和身分的認同，最後藉著傳說中的潮起珠，讓歷史記憶與個人的歷史達到了和解。

徐志平

一篇好小說首先要有好故事，這篇小說訴說了兩個原來不相干的當代故事，而由「潮起珠」這個主題意象將兩個故事串連起來，而「潮起珠」本身又承載了太魯閣族的一段歷史，所以這篇小說實際上包孕著三個故事。
第一個故事講一個大學老師因為戶外教學造成學生溺斃而內疚於心，第二個故事講太魯閣族青年因為家族的召喚接下部落頭目的重任。串起兩個故事的元素是「潮起珠」──太陽神眼淚，能夠實現願望，能夠化解人們的痛苦。
「潮起珠」承載了太魯閣族抗日，以及後來阿美族協助他們躲過日本人追殺的歷史。太魯閣青年必須帶著「潮起珠」走一趟當年族人逃難的路──「眼淚的小徑」──來到阿美族部落。他邀請那位也教過他的老師走完最後一程，並許下心願，終於釋放了老師心中的陰影。
由以上分析可見這篇小說結構嚴謹、主題意象鮮明。在敘事方面，採雙線輪敘，鏡頭在老師和部落青年之間轉換，既流暢又富於條理，確實是一篇文質兼優的佳作。