本劇以清朝沈起鳳之小說＜桃夭村＞為創作靈感，保留其諷刺科舉考試營私舞弊、顛倒是非的人性黑暗面，並褒揚堅持正義者之原創精神，而全劇情節鋪陳、人物塑造，皆為新創。
劇本命名意涵：仲春二月，桃花濃豔、繽紛如畫的桃花村，正開展著一段耐人尋味的愛情故事，枝頭上綻放著桃花爲男女主人翁纯潔而堅定的愛情，做了最忠實的見證；然而，週而復始的花開花謝，也看盡了人性善惡與因果輪迴……
在歷史的洪流裡人性始終未有太大的變異，雖說：「人不爲己，天誅地滅」，然而「徇私」、「賄賂」往往毀滅了人世之公平正義。本劇以輕鬆、詼諧的筆調反映社會、針砭時弊。透過觀賞劇中人物的悲、喜遭遇，引領觀眾思索幸福人生之真諦。

朱芳慧

教育部歷年舉辦文藝創作獎，都是經過初審、複審的嚴謹公正的過程，以及透過藝術教育館工作人員的聯絡及服務，終於在七月二十五日進行決審。文藝創作獎分為「教師組」與「學生組」，在「教師組」的部份共有九件作品，其中六件作品進入決審。本人很榮幸被評審團推選為「教師組」評語撰寫人。
主辦單位告知：「從入圍作品中，各組可選出「特優」一件、「優選」兩件「佳作」三件，如果作品不達評審的標準，也可以作調整」。經評審團慎重討論後，決議將「特優」從缺、「優等」兩名為《夢緯救國》以及《雪谷寒梅》，「佳作」四名為《九指狀元》、《舊雪》、《期末公演》以及《二月桃花》。以下是評審團對各作品之得獎順序與評語做一整理：
「優等」共有兩名，「優等」一作品為《夢緯救國》，是以歌仔戲為創作的劇本。將臺灣鄭氏治台歷史，又結合金庸小說筆下的天地會，表現出歷史劇的傳奇性。另外，也加入原住民人物以及祭旗的活動，劇情排場多元。另「優等」二《雪谷寒梅》，這也是一部歌仔戲的作品，是以蔣渭水的傳記改編的創作劇本，在唱詞上大量加入政權轉換事件，因此表現出兩種文化性質的特色。唱詞詮釋自然流暢。
接著「佳作」共有四名，「佳作」一《九指狀元》以客家語四縣腔為創作的作品，取材脫胎於傳統故事。缺點是歌曲少、故事太過冗長，必須做適度的調整與刪減。由於客家戲相較於其他劇種，在創作上較少，因此應多予鼓勵。「佳作」二《舊雪》，以京劇撰寫的原創劇本。雖有國破家亡、開城護民等情節，但是書寫重抒情，使得許多故事情節就變得薄弱。試圖從戲曲論政治，是一部有趣、具有企圖心、實驗性的作品，但需要好的導演來二度創作。
「佳作」三《期末公演》，以現代京劇為創作的劇本。嘗試著融入《暗戀桃花源》的後現代手法，又保持傳統老戲的唱作風格。舞台道白以京白為基礎，融合傳統京劇及舞台劇的現代京劇。是一部創意十足的作品。「佳作」四《二月桃花》，又是一本以歌仔戲為創作的作品，故事改編清代小說，作品增加女主角為了追求自我的婚姻而離鄉，並以傳統劇本《風箏誤》的劇情類型，強調陰錯陽差的圓滿結局。
教育部文藝創作獎是為了重視學校文藝創作風氣、提升傳統戲劇劇本之實驗性，以及鼓勵創新性的題材與技法，因此，這次從嚴選出「教師組」的作品，「優等」兩名、「佳作」四名，可做為示範性的指標，期望以後有更好的創作作品。