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作者:周玉軒
作者 周玉軒
任教學校 國立臺灣戲曲學院
任教科系 高職部國文科

顧曲郎

佳作

參選組別 教師組 創作時間 2011年
參選項目 傳統戲劇劇本 作品欣賞 開啟作品檔案(另開視窗)

創作理念

《顧曲郎》原型為崑劇傳字輩棄伶從商的小生顧傳玠與閨秀張元和的故事,筆者企圖在《顧曲郎》裡呈現演員與觀眾間的關係,在崑曲的催化下,男女主角對彼此產生迷戀,男主角子玥因此棄藝,女主角雅禾雖得到愛情,卻始終感到歉疚。兩人的愛情並未受到考驗,子玥雖有棄藝的缺憾,但他選擇放下,面對生活繼續前進,雅禾則選擇將歉疚深埋在心中直到子玥死去,用兩人共同深愛的崑曲圓滿生命。本劇更動了真實故事發生的時代,也改編了棄藝原因,劇中使用崑曲著名折子戲唱段表達劇情、人物心理,以曲代語,嘗試描繪顧曲人與愛曲人的生活情境。

評審感言

劉慧芬

本屆參選作品教師組參選作品共計11件,初審7件入圍,經評審團熱烈討論後,篩選4件入選為佳作獎,其餘3件淘汰。綜觀今年教師組創作總體成績表現平平,主要問題如下:一、創作以歌仔戲劇種居多,然均未能參考教育部臺灣閩南語推薦用字,並依據網站臺灣閩南語常用辭典選字,以致閩南語用字情況十分混亂;二、唱詞音韻出格,韻腳不協;三、唱段太少、對白過多;三、主配角戲份不均、層次模糊;四、場次結構不佳、戲劇性弱;五、錯別字多;六、情節不脫俗套,少見新意;七、除歌仔戲外,其餘劇種少,少數劇本又以舞台劇為主,戲曲僅為表演元素,不符整體劇種風格。顯示教師組創作能力有待加強;然而,基於鼓勵傳統戲曲劇本的創作風氣,評審委員仍篩選出四部作品,以資獎勵。作品不分名次,依投稿順序,入選為佳作作品,教師組劇本創作之特優與優選項目從缺。綜合五位評審委員意見,四篇佳作的得獎理由與建議分述於下:

教師組 佳作獎《顧曲郎》
獲獎理由
本劇題材採用崑劇演員真實故事加以改編,原創性極佳。劇本融合崑劇、舞台劇,與戲曲唱念法,跨度甚大,顯示編劇具備一定程度之戲曲編撰概念,值得鼓勵。
評審團建議
本劇雖具有跨領域之創作能量,然基本風格仍可歸類為採用戲曲表演元素之舞台劇。劇中之曲白,體例混雜,時而擷取舊劇曲牌,時而自編新曲,新編曲體不明,唱詞聲韻、曲式格律亦顯混雜,全篇風格不穩,統合性有待加強。