1956年，一位來自德國的宣教士，以其堅定的信心與無私的大愛，一生奉獻給台灣，特別是她所珍愛的那些原住民少女。她改變了至少四百位原住民少女的一生，她們像種子一般飄向原鄉繼續散播愛，生生不息。這是何等的大愛。
愛是恆久忍耐，又有恩慈……愛是永不止息。看見愛、學習愛，也是文學的存在必要。

吳音寧

我一踏入會議室，前輩作家林雙不、陌上桑、阿盛、以及學者廖振富，便對我說出他們的「決議」，因我年紀最輕，他們「指派」我撰寫此次教育部文藝創作獎學生組散文項的評審感言。於是我毫無推辭機會的坐下，會議開始。前輩作家們略論對散文的看法，恰如在年度的比武擂臺上，功力深厚的武林先進，就「功夫」的定義，抒發己見。
陌上桑表示，散文的寫作，主題應單純，避免牽來扯去，龐雜枝節一堆（像武功不宜過多無用的花招），至於什麼是好散文呢？就是要能感動人。散文名家阿盛也說，散文的主題最好單一，盡量不要「散」掉，而此次參賽作品，有些寫得不錯，不過情感讀來不真（文章可以吐露很多訊息呀），為情造景，這點比較不好。
年輕時以「碧竹」為筆名的林雙不則讚嘆到：「我不知道還有這麼多少年人願意寫文章，看到他們的水準，我感到敬佩。」他評審散文的標準，一為知性（足以說服人），一為感性（足以感動人），再來，看技術（文字的純熟度、文章的結構等）。林雙不說，比較可惜的是，學生的筆，甚少觸及環保、農村等議題，「不過我回頭看我少年時，也沒注意到這些。」因此林雙不認為，「還是應該盡量給予學生們鼓勵。」學者廖振富也提到，此次學生作品，主題不乏環繞著親情，而親情中，又不乏描寫雙親離異者，顯示這是台灣社會的現狀，不過，要如何在相似的題材中表現突出？這就要看功力了。
另外，廖振富和其他前輩也一致指出，所謂學生組的武林擂臺上，「學生」的範圍涵蓋太廣了，年齡差異過大，參賽者從國中生到離了婚的媽媽（可能是研究所學生）都有；小孩如何跟大人比呢？評審們原本是這麼憂慮的。
然後藝教館的工作人員奕心小姐，將評審表發給評審們。評審們各自挑選六篇，打分數，統計過後，先就得分少的文章，逐篇討論，捨棄或晉級，再寫一次評分表，同時簽名以示負責，確定出名次。
順暢的評審過程，評審們意見差異不大，不曾激辯，且氣氛和樂。不出兩個鐘頭就得出結果，致使千里迢迢入台北評審的前輩們發現，哎呀，回程車票的時間，預定得太晚了。
最後，公佈成績後的武林擂臺邊，評審們好奇的傳閱參賽名單，看看被挑出或沒被挑出的文章，作者有哪些？結果，出乎意料之外，此次比武大賽，評審們幾乎一致公認的第一名，出自一位高中女生之手。江湖啊！可喜可賀，代代皆有新人出，走入台灣文學的領域，大展身手。