宜蘭縣五結鄉中興國民小學|

幸福中興、『紙』耀文創

雖然中興國小人數不多，但在老師教導之下，孩子不論是在箏（古箏）、琴（提琴）、繪（藝文）、話（英語）皆有傑出表現。在歷任校長的領導與支持下，藝文教學更是成效顯著，動靜分區規劃良好是學校一大特色，綠草如茵、小橋流水宛如一所「生活美感教育學園」，隨處可見社區藝術家及孩子的藝術創作，更加積極讓校園成為孩子們學習、接觸藝術陶冶的「藝術教育殿堂」。另外，學校亦利用現有學習空間( 陶藝教室、羅曼菲舞蹈園區、中庭藝術廊道等)，透過教師專業對話努力研發中興特有教學課程，期盼能讓每個孩子在這幸福園中成長。



得獎感言
「校園藝術化，藝術校園化」是學校的願景與目標，我們期盼孩子能在創作的過程中透過團隊學習的方式，培養互助合作的精神。我們亦教導孩子用心去體會大自然並珍惜各種資源，明白創作是從生活經驗累積中產生的，進而激發孩子的創造力並完成獨一無二的作
品，更希望藉著提供孩子展出的舞臺，讓孩子學習肯定自我，培養藝術鑑賞的能力。

中興國小的藝術教育歷經廖松樹校長的萌芽茁壯，李奇峰校長的枝繁葉茂，到李鴻祥校長的開花結果，這都要歸功於校長們高瞻遠矚的眼光與親力親為的行動力，從91 年的『藝表顏彩』、94 年的『我型我塑』、99 年的『魔紙奇陶』、102 年的『夢想起飛』，中興的孩子正訴說著一個屬於自己「真、善、美」的藝術故事。
具體事跡摘要
1. 多元的藝術教育：美的事物廣泛存在你我生活中，因此，中興透過「藝術教育的落實」及「多元藝術社團」來培養孩子正確的審美觀。
2. 藝術校園的營造：『陶藝』是學校藝術傳承的特色，近年來積極融入社區文化、歷史與傳統產業，希望透過不同媒材發展出屬於中興特有藝文教學課程。
3. 主題式教學課程：教學團隊規劃一連貫特色學習主題，期盼透過這些主題讓孩子能對家鄉傳統產業、歷史文化有更深入了解與認識。
4. 創新的藝術教學：透過在地藝術家進入校園，讓孩子能接觸多元的藝術教育，進而提升校內藝術與人文教育的教學品質，並充實學校具地方特色之主題課程教學。
5. 社區資源的整合：配合課程帶著孩子參觀社區藝術博物館，讓孩子有機會能多了解自己居住環境的人文歷史，進而產生環境認同與社區關懷。
6. 教師的精進研習：透過美感教學研究與教材教法研發等專業對話研習，提昇校內教師專業能力。
7. 社區親子的參與：利用假日辦理社區親子藝術體驗學習活動，除希望讓社區對學校的特色課程能有更進一步的認識外，亦希望藝術能成為社區發展新元素。
8. 藝術校園的營造：為提昇公共空間視覺品質、創造美適的生活環境。學校積極推動「公共藝術塗鴉森林」計畫，期待校園公共藝術能成為孩子多元學習與展演的空間。
9. 營造藝術展覽場域：規劃藝術展覽展示牆，透過師生彼此相互觀摩學習，共同營造充滿藝術人文氣息的文創校園，進而活化校園生活美感，創造美感社區環境，推廣在地化之美感認同與獨特性。
10. 社區「興」美學：配合校慶活動舉辦社區展覽，除展出孩子學習成果外，亦邀請有興趣的社區人士一同參與，希望藝術美感教學能落實於日常生活之中。