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教育部頒五大獎項 獎勵全國藝術教育工作者


發佈日期:【2019-1-2】

「教育部藝術教育貢獻獎」表揚長期在藝術教育辛勤耕耘、默默付出的優秀藝術教育工作者,共有「終身成就」、「績優團體」、「績優學校」、「教學傑出」、「活動奉獻」等五大獎項,107年計有85件進入決選,共遴選出32個優秀之團體及個人,今(11)日於國立臺灣藝術教育館南海劇場(臺北市南海路47號)舉行頒獎典禮予以表揚,謹向獲獎者表達祝賀與感謝之意。

 

第五屆「教育部藝術教育貢獻獎」頒獎典禮合影。 教育部/提供
第五屆「教育部藝術教育貢獻獎」頒獎典禮合影。 教育部/提供

 

本獎項自103年辦理第1屆迄今已累計有125個績優學校、團體及65位對藝術教育有特殊貢獻的個人獲獎,其挹注資源、奉獻心力,將美的力量深植人心,樹立了值得學習的典範。

 

本屆「終身成就獎」將頒予素有「臺灣第一苦旦」美譽的廖瓊枝女士,其專擅之「哭調」獨具特色,被譽為「東方最美的詠嘆調」。歌仔戲是臺灣的傳統戲曲,隨著時代的變遷,面臨觀眾流失、人才斷層等問題,72年廖瓊枝女士受民族音樂學者許常惠教授影響,展開歌仔戲的薪傳工作。78年成立「薪傳歌仔戲劇團」、88年成立「財團法人廖瓊枝歌仔戲文教基金會」,致力於傳統歌仔戲藝術之教學與推廣迄今,貢獻卓著。

 

教育部部長葉俊榮與終身成就獎得主廖瓊枝女士。 教育部/提供
教育部部長葉俊榮與終身成就獎得主廖瓊枝女士。 教育部/提供

 

學校、團體獎項獲獎,形式相當多元,例如臺南市官田國中以菱角、嘉南大圳等在地元素為素材,將藝術與環境教育結合,發展以在地人文、環境為特色的藝術教育,且將藝術與科學結合,以偏光故事繪本榮獲國內外獎項,成果斐然。

 

以招收中、重度身心障礙學生為主的臺中特殊教育學校,用心啟發學生藝術潛能,培育學生考取街頭藝人證照,使其擁有一技之長,向社會傳遞正向積極的能量。

 

雲林縣大有國小師生,運用交趾陶、漂流木、環保素材共同進行視覺藝術與校園裝置藝術創作,引入外界資源辦理多元藝文教育活動,並到社區、醫院等表演話劇、國樂、舉辦展覽等,反饋社區民眾、培養學生人文關懷,值得嘉許。

 

新竹縣泰雅學堂教育協會是一群熱心的泰雅族校長和教師自發性成立的團體,於假日免費提供山上孩子音樂學習課程,他們堅信藉由培育原住民孩子的音樂天賦建立學習自信心,其所組成的青少年合唱團屢次受邀國內外演出,並獲得國際獎項的肯定,實屬難得。此外,民間團體也提供豐沛資源為藝術教育注入活水,例如張榮發基金會及中國信託商業銀行文教基金會長期舉辦並贊助藝術活動,迄今累積豐碩成果,令人感佩。

 

個人「教學傑出」獎項,獲獎的臺北市北一女中張素卿老師不斷研發課程教案,創新教學,推廣館校合作,深耕藝術教育;新北市板橋高中林麗雲教師提倡環境美學,將生命、藝術和環境結合,從學校推廣至社區、國內外;臺南市子龍國小王自強教師以創新教學翻轉偏鄉藝術教育,透過戲劇的美感創意力量將在地文化傳承下去。

 

個人獎項-教學傑出頒獎。 教育部/提供
個人獎項-教學傑出頒獎。 教育部/提供

 

個人「活動奉獻」獎項,獲獎的新北市鶯歌工商陳錦雄教師推動藝術融入課程、活動,將學校老舊教室改造為創課夢工場,帶領師生進行多元學習及文創商品開發,並結合產官學資源,推展藝術教育於社區民眾,並與國外學校進行藝術交流,傳送美感價值與教學成果

 

個人獎項-活動奉獻。 教育部/提供
個人獎項-活動奉獻。 教育部/提供

 

鹿一電影製作有限公司陳慧齡導演發起「島嶼的集體記憶」教學計畫,與全國二十多所學校合作,以紀錄片為教材與學生對話,藉由記錄家族故事串起學生與家人的連結,再擴展到社會記憶,讓參與的師生對自己的生活環境與歷史有新的體悟,為藝術教育開拓了新的領域。

 

頒獎典禮當天亦邀請到本屆獲獎的學校:臺南市鹽水區月津國民小學、臺中市立臺中特殊教育學校、新竹縣泰雅學堂教育協會擔任表演團體,為全場帶來平時辛勤努力的藝術成果,典禮充滿愛與感動的演出。

 

績優團體頒獎。 教育部/提供
績優團體頒獎。 教育部/提供

 

 

績優學校頒獎。 教育部/提供
績優學校頒獎。 教育部/提供


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